v. 10 n. 1 (2022): Revista Olhares - UNIFESP - Publicação contínua (continuous publishing)

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Publicação contínua (continuous publishing)

Publicado: 2022-03-17

Artigos

CULTURAS COTIDIANAS: análise de experiências com educação patrimonial em escolas baianas

Lidiane Sousa Trindade, Mary Weinstein
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SER ESTUDANTE: UMA VISÃO CRÍTICA DAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS

Ana Laura Brasil Peralta, Soraya Vieira Santos
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM TEMPOS DE ISOLAMENTO FÍSICO: relato de experiência em um curso de Psicologia

Roberta Andrade e Barros
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ENSINO DE ESPANHOL EM MUNICÍPIOS DE FRONTEIRA ENTRE BRASIL E ARGENTINA, EDUCAÇÃO INTERCULTURAL BILÍNGUE

Rosangela Kuspiosz Calliari, Cibele Krause Lemke
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO E VIOLÊNCIA NA ESCOLA: problemas e contradições

Theresa Raquel Borges de Miranda, Angela Maria Cristina Uchoa de Abreu Branco
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FIGURAS TÁTEIS NO ENSINO DE CITOLOGIA A PARTIR DAS HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORAS BRAILISTAS

Rinaldo da Silva Viana, Ernani Nunes Ribeiro , Edson Hely Silva
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IMPLICAÇÕES DO TRABALHO NA (IN)CONCLUSÃO DA ESCOLA REGULAR NAS TRAJETÓRIAS DE JOVENS CERTIFICADOS PELO ENEM

Evelyn de Souza Lima, Diógenes Pinheiro
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ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO REMOTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: desafios para a formação de professores/as

Gabriela Baranowski Pinto, Rebeca Signorelli Miguel
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EXPERIÊNCIA E PROFISSIONALIDADE: MEMÓRIA E SABERES DE PROFESSORAS APOSENTADAS

Ariadne Cristiane Fantoni Silva, Carmem Lucia Eiterer, Maria Cristina da Silva
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A FILA

Mitsi Pinheiro de Lacerda
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ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE E APRENDIZAGEM DA ESCRITA

Camila Moura Costa, Fernando Becker
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A LITERATURA PARA A INFÂNCIA COMO “FONTE” PARA A HISTÓRIA DOS PROCESSOS CULTURAIS E EDUCACIONAIS: o caso italiano

Roberto Sani
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FRAGMENTOS DE UMA HISTÓRIA: Rick , seus objetivos e suas conquistas pelos movimentos dos olhos

Dagoberto Buim Arena, Sônia de Oliveira Santos, Raíssa Pimenta
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PROFESSORES NÃO LICENCIADOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: seus saberes, suas práticas

Antonio Acioli Blanco Lins , Cinara Calvi Anic
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LETRAMENTOS, NARRATIVA TRANSMÍDIA E MULTIMODALIDADE: percursos entre o tipográfico e o digital

Eliane Fernandes Azzari, Ingrid Tainá Vieira Nascimento
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EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: uma reflexão acerca da pobreza, opressão e humanização

Fábia Daniela Schneider Lumertz, Adriana Paz Nunes, Lisiane Machado de Oliveira Menegotto
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A EDUCAÇÃO BÁSICA NA PANDEMIA NO ESTADO DO PARANÁ: o que as pesquisas revelam?

Adriana Regina de Jesus Santos, José Alexandre Gonçalves, Samuel de Oliveira Rodrigues
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SOB O OLHAR ATENTO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ACERCA DA IMUNIZAÇÃO VACINAL ENTRE JOVENS E ADULTOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Luciano Luz Gonzaga
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PERCEPÇÃO DOS GESTORES ESCOLARES AO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA

Edson Manoel dos Santos, Valéria Trigueiro Santos Adinolfi
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LÍNGUA PORTUGUESA NO CONTEXTO DO ENSINO ESCOLAR: sentidos projetados aos anos iniciais do Ensino Fundamental

Geniana dos Santos, Liliane Gomes de Oliveira, Marlene Neris de Almeida, Maria Gabriela Ferreira Pereira
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UM OLHAR PARA A GESTÃO DA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

Artur Eugênio Jacobus, Cleonice Silveira da Rocha, Janaina Kunzler, Juliana Dutra de Déos Machado
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INVENÇÕES COTIDIANAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORAS E AS AUDIOVISUALIDADES: uma turma de pedagogia na pandemia

Bruno Costa Lima Rossato, Nilcelio Sacramento de Sousa, Rafael Chaves Vasconcelos Barreto
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EXPANSÃO E INTERIORIZAÇÃO DAS LICENCIATURAS EM GEOGRAFIA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA (IFS)

João Vitor Gobis Verges, Fábio Mariani, Nivea Massaretto Verges, Carlos Manoel Pimenta Pires
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SEÇÃO TEMÁTICA: GEPPEDH 10 ANOS: Educação e pesquisa na perspectiva histórico-cultural

EDUCAÇÃO E VULNERABILIDADE SOCIAL: reflexões, práticas, desafios e um novo horizonte de mudanças

Luiz Renato Rodrigues Carreiro, Marcos Vinícius de Araújo, Edna Martins
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VULNERABILIDADE SOCIAL E SOCIEDADE DE RISCO: As contribuições de um Projeto Político Pedagógico de turmas de EJA, sob a concepção crítico-libertadora

Adriana Pereira da Silva, Nivia Dantas Ribeiro Zanardo
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“FALA DA GENTE, SABE?”: cenas de leitura do conto “Rolézim”, de Geovani Martins, com jovens em vulnerabilidade social

Marcia Lisbôa Costa de Oliveira, Karina Rivelli Gonçalves Lima
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VULNERABILIDADE SOCIAL E PROCESSOS EDUCATIVOS DESENVOLVIDOS POR INSTITUIÇÕES DO TERCEIRO SETOR

Ana Lucia Ferreira da Silva, Isabela Cristina dos Santos Porto
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O PROJETO DE VIDA É SOBREVIVER: tecnologia, corrupção e fome

Lilian Raquel Soares da Silva, Andrea da Silva Marques Ribeiro
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A ATIVIDADE DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, APRENDIZAGEM E VULNERABILIDADE SOCIAL

Maria Vanusia de Oliveira Silva, Vanessa Dias Moretti
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PERMANÊNCIA ESCOLAR E A TRAJETÓRIA DE JOVENS DE ESCOLA PÚBLICA DO RIO DE JANEIRO

Bruna Faria Simões, Sônia Cristina Soares Dias Vermelho
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ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E VULNERABILIDADE SOCIAL: Estudo de projetos pedagógicos de sete cursos de graduação em matemática

Francisco Alexandre de Lima Sales, Leila do Socorro Rodrigues Feio, Eliane Leal Vasquez, Reullyanne Freitas de Aguiar
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ARTE E EMANCIPAÇÃO: a experiência educativa da Fundação Cultural do Pará

Marta Pederiva, Amanda Aliende da Matta, Alice Martins Pederiva, Patrícia Lima Martins Pederiva
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A ATUAÇÃO DO PROFESSOR MEDIADOR ESCOLAR E COMUNITÁRIO EM LONDRINA, PR, FRENTE À PANDEMIA DA COVID - 19

Bruna Caroline Dayane Fonseca, Beatriz Carmo Lima de Aguiar
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Resenhas

NADA É NOVO, MAS TUDO MUDOU: a metamorfose da escola

Mauricio dos Reis Brasão, José Carlos Souza Araújo
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