A FILA
DOI:
https://doi.org/10.34024/olhares.2022.v10.12456Palavras-chave:
Cotidiano escolar. Prática pedagógica. Fila escolar. Classificação.Resumo
Presentes em diversos espaços sociais, filas são organizadas com o intuito de escalonar, individual e linearmente, sujeitos que se encontram em busca de algum serviço e atendimento, ou que intentam adentrar um recinto. Estas formações temporárias, regidas por convenções institucionais ou sociais, também estão presentes regularmente nas escolas. O objetivo do artigo é compreender a ocorrência das filas no cotidiano escolar. O estudo foi realizado com o uso do método regressivo-progressivo de Henri Lefebvre, a produção do material de pesquisa foi proveniente de textos literários, imagens e relatos da escola, e sua apropriação e restituição se deram na conversação histórico-genética posta a fragmentos deste material. O estudo aponta que a fila se constitui enquanto prática não contemporânea reproduzida no cotidiano escolar, e que sua ocorrência é resguardada pela tradição e antiguidade, preservando o controle, a vigilância, a fragmentação, as hierarquias, classificações, exclusões, silenciamento e tantas outras influências que já foram criticadas e refutadas.
Downloads
Métricas
Referências
BRASIL. Exército Brasileiro. Manual de Campanha C 22-5. Ordem Unida. Portaria N.º 079-EME, de 13 Jul 2000. Brasília, 2000.
CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano. Artes de fazer. Petrópolis: Vozes, 1994.
CORRÊA, Rosa Lydia Teixeira. Cultura, material escolar e formação de professores: como disciplinar o corpo – imagens e textos. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 49, p. 183-205, jul./set. 2013.
CYLLENO, Roberta Andrade. Uma representação do Brasil patriarcal nas aquarelas de Jean-Baptiste Debret. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Escola de Comunicação Social. Curso de Pós-Graduação em Comunicação em Imagem. Dissertação de Mestrado. 2010.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. Petrópolis: Vozes, 1987.
MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.
LACERDA, Mitsi Pinheiro de. A cidade pequena, a escola e o cotidiano interrompido. São Paulo, Educação e Pesquisa, v. 39, m. 3, p. 721-739, jul./set. 2013.
LEFEBVRE, Henri. Perspectivas da Sociologia Rural. In: Martins, José de Souza. Introdução Crítica à Sociologia Rural. São Paulo: Hucitec, 1986.
LEFEBVRE, Henri. A vida cotidiana no mundo moderno. São Paulo: Ática, 1991.
LEFEBVRE, Henri. A produção do espaço. Trad. Pereira, D. B. e Martins, S. (do original La production de l’espace). Paris: Anthropos, 2000. Disponível em encurtador.com.br/cesIX Acesso em 15/09/2016.
LEFEBVRE, Henri. O direito à cidade. São Paulo: Centauro, 2001.
POMPÉIA, Raul. O Ateneu. São Paulo: Ática, 1996.
RAMOS, Graciliano. Infância. Rio de Janeiro: Record, 1995.
RAMOS, Graciliano. Memórias do Cárcere. São Paulo: Record, 1986.
VIGOTSKI, Lev Semionovitch. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Mitsi Pinheiro de Lacerda
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Português
English
Español
