Ressignificação das concepções de Natureza, Meio Ambiente e Educação Ambiental através de uma trilha ecológica

Autores

  • Lana Beatriz Corrêa Pinheiro Universidade do Estado do Pará, Belém, PA
  • Francielber de Sousa Lima Universidade do Estado do Pará, Belém, PA
  • Tainá Teixeira Rocha Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG http://orcid.org/0000-0001-6842-2945
  • Ana Cláudia Caldeira Tavares-Martins Universidade do Estado do Pará, Belém, PA

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2016.v11.1957

Palavras-chave:

Conhecimento, Ensino, Aprendizagem.

Resumo

O pensamento ético em volta do futuro do planeta implica responsabilidade à Educação Ambiental cultivada em espaços de produção do conhecimento. Assim, torna-se indispensável, no que diz respeito às discussões sobre o meio ambiente, pesquisar as percepções dos atores escolares e dos grupos sociais submersos na interação de ensino e aprendizagem dessa temática. Este estudo visou analisar as concepções sobre Natureza, Meio Ambiente e Educação Ambiental trazida pelos alunos de 6° e 7° anos do ensino fundamental II, e posteriormente ressignificá-las através de uma trilha ecológica.

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Publicado

2016-03-31

Como Citar

Pinheiro, L. B. C., Lima, F. de S., Rocha, T. T., & Tavares-Martins, A. C. C. (2016). Ressignificação das concepções de Natureza, Meio Ambiente e Educação Ambiental através de uma trilha ecológica. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 11(1), 196–214. https://doi.org/10.34024/revbea.2016.v11.1957

Edição

Seção

Artigos
Recebido em 2014-09-18
Aceito em 2016-03-14
Publicado em 2016-03-31

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