v. 8 n. 3 (2020): Revista Olhares - REVISTA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - UNIFESP

Artigos

• A contação de história e seus contributos para a interação e desenvolvimento linguístico da criança

  Acreciana de Sousa Melo, Adelaide Alves Dias, Maria Lúcia Pessoa Sampaio, Raimunda Queiroz Rêgo

  1-18

  • PDF

• O Lúdico na Geografia: possibilidades e limites no ensino fundamental

  Denize Tomaz de Aquino, Marlene Burégio Freitas, Thainá Santos Sobral, José Lucas do Santos

  19-35

  • PDF

• Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP): uma revisão da literatura

  Clarissa Emi Hirao, Stanley Plácido da Rosa Silva

  36-52

  • PDF

• A pedagogia da alternância na perspectiva freireana

  Marluse Castro Maciel, Elodir Lourenço de Souza

  53-66

  • PDF

• Concepções de história local nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997): uma análise ancorada na perspectiva da educação histórica

  Nikita Sukow, Ana Claudia Urban

  67-79

  • PDF

• Educação Literária e autoria negra feminina brasileira: um olhar para o conto “Quantos Filhos Natalina Teve?”, de Conceição Evaristo

  Vanderleia da Silva Oliveira, Lucas Breda Magalhães

  80-96

  • PDF

• Educação, tecnologias e covid-19: o que nos dizem os estudantes

  Maria José Souza Pinho, Kelly Meneses Fernandes, Rafaela Rocha de oliveira

  97-111

  • PDF

• Ressignificação do trabalho do coordenador pedagógico na escola continuing training of teachers in scholl

  Jerônimo Sartori, Marcia Fabris

  112-128

  • PDF

• Audiovisual, saúde e educação: limitações e possibilidades do aprendizado coletivo com adolescentes no interior do estado do Ceará

  Diego Mendonça Viana, Marcio Sacramento de Oliveira, Maria de Fátima Ebole Santana

  129-146

  • PDF

• Formação docente e (re)elaboração do ensino de Matemática no âmbito do PIBID: o uso de jogos como estratégia metodológica use of games as a methodological strategy

  Francisco José de Lima, Bruna Maria Vieira Gonçalves

  147-161

  • PDF

• O registro das práticas docentes pelo professor de língua portuguesa como processo formativo: um estudo de caso na região do Vale do Caí – RS

  Cristiane Böttcher, Edson Carpes Camargo

  162-174

  • PDF