Environmental Education: an experience report in the Assuriní Indigenous Community, municipality of Tucuruí (PA, Brazil)

Authors

  • Aline Furtado Louzada Universidade Federal do Pará
  • Danubya dos Santos Silva https://orcid.org/0000-0001-5597-8186
  • Raiane Contente de Souza Universidade Federal do Pará
  • Wendrya Gabriela Alves da Silva Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12744

Keywords:

Environmental Education; Non-Formal Education; Environmental Knowledge; Solid Waste; Public Policy.

Abstract

The research objective is to report the lived experiences in solid waste actions carried out by the Environmental Education Study Group (GEA-CAMTUC), an extension project from Pará’s Federal University, Campus Tucuruí, at the Assuriní do Trocará indigenous community in 2019. The study showed that the Environmental Education in non-formal education linked to indigenous environmental knowledges is a fundamental for the impacts mitigation related to health and basic sanitation, which the Assuriní people have been subjected during their displacement processes.

Author Biographies

Aline Furtado Louzada, Universidade Federal do Pará

Doutora em Ciências do Desenvolvimento Socioambiental (UFPA/NAEA).

Danubya dos Santos Silva

Engenheira Sanitarista e Ambiental.

Raiane Contente de Souza, Universidade Federal do Pará

Graduanda em Engenharia Sanitária e Ambiental.

Wendrya Gabriela Alves da Silva, Universidade Federal do Pará

Graduanda em Engenharia Sanitária e Ambiental.

References

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Published

2022-02-01

How to Cite

Louzada, A. F., Silva, D. dos S., Souza, R. C. de, & Silva, W. G. A. da. (2022). Environmental Education: an experience report in the Assuriní Indigenous Community, municipality of Tucuruí (PA, Brazil). Brazilian Journal of Environmental Education, 17(1), 28–53. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12744

Issue

Vol. 17 No. 1 (2022)

Section

Relatos de Experiências

License

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