The school garden as a subsidy for Environmental Education in the context of teaching, research and extension

Authors

  • Santos Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Andre Soares Haidar Universidade Presbiteriana Mackenzie
  • Natalie Alana Pedroso Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Marcio Cristiano Dura Cavagnari Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná
  • Lia Maris Orth Ritter Antiqueira Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14626

Keywords:

Ethnoconservation, Interdisciplinarity, Creole Seeds, Sustainability, UT Garden

Abstract

An ongoing proposal is presented here that seeks to consolidate a teaching, research and extension project with a school garden, for environmental education purposes in an interdisciplinary way, in a public school in the municipality of Ponta Grossa - PR. It is supported by the proposal of healthy democratic eating with collective participation for the installation, maintenance and benefit of the products produced in the space. The objective is to analyze the process by which students and the participating school community correlate subsistence cultivation with sustainability, through parameters that involve their relationship with the social, cultural and environmental space. Finally, the use of creole seeds in the cultivation process is an integral part of the development of knowledge of the land from an approach focused on ancestry and popular knowledge.

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Published

2023-06-01

How to Cite

Santos, Haidar, A. S. ., Pedroso, N. A., Cavagnari, M. C. D., & Antiqueira, L. M. O. R. (2023). The school garden as a subsidy for Environmental Education in the context of teaching, research and extension. Brazilian Journal of Environmental Education, 18(4), 189–200. https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14626

Issue

Vol. 18 No. 4 (2023)

Section

Relatos de Experiências

License

Copyright (c) 2023 Brazilian Journal of Environmental Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

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