Biodiversity and anthropism in inselbergs as instruments of Environmental Education and sustainability

Authors

  • Luciene Morais Cavalcante
  • Leonardo José Silva da Costa
  • Joel Medeiros Bezerra
  • Maria de Fátima de Araújo
  • Luciano de Brito Junior
  • Abraão Alves de Oliveira Filho
  • Veneziano Guedes de Sousa Rêgo Universidade Federal de Campina Grande https://orcid.org/0000-0002-6018-5874

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14472

Keywords:

Rock outcrops; Sustainability and urban development; Public policy, health and pedagogy.

Abstract

: Inselbergs are rich wildlife refuge habitats. In the city of Patos (PB, Brazil), inselbergs have been targets of the ineffective urbanization process. The research aimed to compile data on the diversity of plants and animals in these areas and evaluate anthropic actions to support educational strategies as instruments of Environmental Education (EE) and urban sustainability. The methodological path was through basic, exploratory, bibliographic research and case study. The literary survey proved the registration of 187 species of plants, highlighting endemism and as for the fauna, during the development of the research, no bibliographies were found addressing this investigation in these inselbergues. In the Environmental Impact Assessment, anthropic activities of high magnitude were verified. The prognosis validated the weight that environmental education processes hold in the transformation of society and local fragilities in their bases, which are disarticulated. The threats to the inselbergs ambience are rooted in the cultural reality, demanding from education, transformative paths of themes and roles that resignify life and inclusive, safe, resilient and sustainable urbanization for Patos.

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Published

2023-08-18

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Cavalcante, L. M., Costa, L. J. S. da, Bezerra, J. M., Araújo, M. de F. de, Brito Junior, L. de, Oliveira Filho, A. A. de, & Rêgo, V. G. de S. (2023). Biodiversity and anthropism in inselbergs as instruments of Environmental Education and sustainability. Brazilian Journal of Environmental Education, 18(5), 39–60. https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14472

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Vol. 18 No. 5 (2023)

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