Environmental Education in the pandemic context: general aspects and the case of São Carlos (SP, Brazil)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12695

Keywords:

Portuguese

Abstract

The complexity of socio-ecological systems was aggravated by COVID-19, which imposed a series of difficulties on educational processes. The article aims to raise the challenges and perspectives of the practice of Environmental Education in the pandemic context and, specifically, for the case of São Carlos city, São Paulo State, Brazil. A multi-method approach was developed, associating Systematic Bibliographic Review with reports collected by a questionnaire made available to local institutions. Among the main results, the need for adaptations of the methodologies usually developed was identified; the importance of community participation was emphasized; and suggestions were summarized when facing the current and future scenario.

 

Author Biographies

Edimilson Rodrigues dos Santos Junior, Escola de Engenharia de São Carlos - USP

Mestrando em Ciências da Engenharia Ambiental na Escola de Engenharia de São Carlos (PPG-SEA EESC/USP) com pesquisa na área de Instrumentos de Política Ambiental. Formou-se em Engenharia Ambiental na mesma instituição. Participou de diferentes projetos de pesquisa e extensão, com temáticas gerais envolvendo tecnologias sociais, saneamento rural, urbanismo, habitação social e meio ambiente, com destaque ao Grupo de Estudos e Intervenções Socioambientais (GEISA - USP); à Cartilha da Cidade (IAU/USP); e ao Grupo de Práticas de Pesquisa, Ensino e Extensão em Urbanismo (PexURB IAU/USP).

Nayara Fernandes de Mendonça, Portuguese

Possui graduação em Engenharia Ambiental pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2018), graduação em Formação Pedagógica para não licenciados em matemática (2020). Atualmente é mestranda em Ciências da Engenharia Ambiental pela Universidade de São Paulo e cursa MBA em Projetos Sustentáveis e Inovações Ambientais pela Universidade Federal do Paraná. Atua na área de Instrumentos e política ambiental, tal como Avaliação de Impacto Ambiental.

Maria Rita Raimundo e Almeida, Universidade Federal de Itajubá

Possui graduação em Engenharia Ambiental pela Universidade Federal de Itajubá (2008), mestrado em Meio Ambiente e Recursos Hídricos pela Universidade Federal de Itajubá (2010) e doutorado em Ciências da Engenharia Ambiental pela Escola de Engenharia de São Carlos da Universidade de São Paulo (2013). Foi professora na Universidade Federal de Uberlândia e, atualmente, é professora na Universidade Federal de Itajubá. Tem experiência na área de Engenharia Ambiental, atuando principalmente com instrumentos de política ambiental, tais como a Avaliação de Impacto Ambiental e o Licenciamento Ambiental.

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Published

2022-04-01

How to Cite

Santos Junior, E. R. dos, Mendonça, N. F. de, & Almeida, M. R. R. e. (2022). Environmental Education in the pandemic context: general aspects and the case of São Carlos (SP, Brazil). Brazilian Journal of Environmental Education, 17(2), 415–432. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12695

Issue

Vol. 17 No. 2 (2022)

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Artigos

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