Field trip as a methodological strategy in Environmental Education: the use of legends for nature conservation

Authors

  • Hellen Jaqueline Cordeiro Mizerski Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Marina Comerlatto da Rosa Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0001-9140-8471
  • Lia Maris Orth Ritter Antiqueira Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.13560

Keywords:

field class, legend, Conservation Unit

Abstract

The objective is to reflect on the educational potentialities of the field trip as a methodological strategy using regional legends in the process of teaching and nature conservation. The research was structured in five moments: the bibliographical research, the analysis process and the choice of the researched subjects, the class in a school environment, the field trip and, again, the class in a school environment.  The results point to the relevance of the field trip in the process of teaching and nature conservation. It is important to increasingly insert practices that lead to interdisciplinarity, allowing students to mean knowledge that is part of their culture.

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Published

2022-06-01

Issue

Vol. 17 No. 3 (2022)

Section

Relatos de Experiências

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Copyright (c) 2022 Brazilian Journal of Environmental Education

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

MIZERSKI, Hellen Jaqueline Cordeiro; ROSA, Marina Comerlatto da; ANTIQUEIRA, Lia Maris Orth Ritter. Field trip as a methodological strategy in Environmental Education: the use of legends for nature conservation. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 3, p. 57–71, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.13560. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/13560. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2022-03-08
Accepted 2022-03-21
Published 2022-06-01