Contribuições das expressões artísticas Kaingang para a Educação Ambiental

Autores

  • Natalie Alana Pedroso Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0002-3765-6295
  • Lucila Kawana Nunes Ferreira Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Ariadne Dallacqua Ayres Universidade de São Paulo
  • Lia Maris Orth Ritter Antiqueira Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.15572

Palavras-chave:

Arte, indigenas, natureza, expressão cultural, grafismos

Resumo

Este trabalho apresenta a relevância da arte do povo indígena Kaingang para a etnoconservação, como forma de expressão cultural e preservação de valores, pois a visão deste povo indígena é de respeito e conexão do homem com o meio ambiente e com os outros seres vivos. Por meio de uma pesquisa exploratória e bibliográfica, busca-se contribuir com a discussão do tema, apresentando-se como produto educacional a proposta de um vídeo. Ao explorar as contribuições artísticas dos Kaingang, este material educacional não apenas apresenta aspectos da cultura indígena, mas também demonstra como a arte pode ser um veículo para expressar valores de conservação ambiental e a importância das tradições culturais.

Biografia do Autor

  • Natalie Alana Pedroso, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

    Rede Internacional de Pesquisa Resiliência Climática.

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Publicado

01-02-2024

Edição

v. 19 n. 1 (2024)

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2024 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

PEDROSO, Natalie Alana; FERREIRA, Lucila Kawana Nunes; AYRES, Ariadne Dallacqua; ANTIQUEIRA, Lia Maris Orth Ritter. Contribuições das expressões artísticas Kaingang para a Educação Ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 19, n. 1, p. 26–38, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.15572. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/15572. Acesso em: 14 nov. 2025.
Recebido 2023-08-25
Aprovado 2023-11-16
Publicado 2024-02-01