Investigative study: understanding the urban environment as an artificial ecosystem

Authors

  • Vladimir Stolzenberg Torres Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Sul
  • Daniela Cristina de Toni Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.15636

Keywords:

Investigative Study, Following Teaching, Urban Ecosystem, Environmental Education, Ecology

Abstract

Investigative teaching for ecology enables conceptual and procedural learning characteristic of science, as well as a reorganization of important cognitive and social skills. This research proposed a didactic sequence based on active methodologies for teaching ecology in high school at night in a state public school, aiming to better understand the theoretical and practical foundations of science and the protagonism of students. The applied investigative didactic sequence interfered somewhat negatively in the school planning of the Biology curriculum component, given that it demanded 20% of its total workload.

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Published

2024-02-01

How to Cite

Torres, V. S., & Toni, D. C. de. (2024). Investigative study: understanding the urban environment as an artificial ecosystem. Brazilian Journal of Environmental Education, 19(1), 474–487. https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.15636

Issue

Vol. 19 No. 1 (2024)

Section

Relatos de Experiências

License

Copyright (c) 2024 Brazilian Journal of Environmental Education

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