Neurociencia y Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de Idiomas
DOI:
https://doi.org/10.34024/rnc.2024.v32.16121Palabras clave:
Neurociencia, nuevas tecnologías, enseñanza de idiomasResumen
Introducción. Los estudios en neurociencia dilucidan los mecanismos implicados en el aprendizaje, los cuales son de gran ayuda para los docentes. Objetivo. Plantear los descubrimientos científicos que promueven un diálogo entre la neurociencia cognitiva aplicada a la educación, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y la enseñanza de lenguas en la búsqueda de puntos de intersección. Método. Revisión Sistemática de la Literatura. Resultados. Se advirtió que, en el contexto actual, las tecnologías no pueden prescindir de las aulas, ya que están presentes en el cotidiano de los estudiantes, lo que alejaría aún más a la escuela de sus realidades. Además, las tecnologías son capaces de instrumentalizar estrategias neurocientíficas, optimizando el proceso de aprendizaje, especialmente en lo que respecta a la enseñanza de idiomas. Conclusiones. Se evidencia la necesidad de que los docentes tengan conocimientos sobre el funcionamiento cerebral para poder ofrecer herramientas efectivas que contribuyan al desarrollo cognitivo de sus estudiantes.
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