As abelhas nativas em práticas pedagógicas da Educação Ambiental escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14677

Palavras-chave:

abelhas sem ferrão, educação ambiental, educação formal, estado da arte

Resumo

As abelhas são os insetos polinizadores mais importantes, mas, de modo geral, as abelhas brasileiras são pouco conhecidas. Explorar a diversidade deste grupo, como as abelhas nativas sem ferrão, e ampliar as reflexões socioambientais sobre seu desaparecimento favorecem ações de combate à degradação do ambiente e à extinção das espécies. Neste artigo é apresentado o resultado de uma investigação do tipo estado da arte sobre práticas pedagógicas desenvolvidas na educação formal com as abelhas sem ferrão. Os 36 trabalhos selecionados apresentaram predominância de atividades lúdicas e expositivas, enquanto o meliponário é um recurso escolar pouco utilizado e poderia intensificar o conhecimento dos alunos sobre as abelhas.

Biografia do Autor

  • Isabel Cristina de Godoy, Universidade Federal de São Carlos

    Especialista em Educação.

  • Renata Martins dos Santos Paro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Câmpus São Carlos

    Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - campus São Carlos. Doutora em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Recursos Naturais - UFSCar

Referências

AMARAL, A. Q. Panorama histórico da temática ambiental e Educação Ambiental: um campo em constante (re) construção. REMEA-Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 35, n. 2, p. 248-271, 2018.

ANJOS, J. L. L.; RAMOS, A. B. B. Abelhas nativas: análise sobre a percepção de alunos do ensino médio. In: COINTER, anais do VI Congresso realizado em Pernambuco - no período de 02 a 05 de dezembro - 2019, Recife: IIDV, 2020. Disponível em: <https://cointer.institutoidv.org/inscricao/pdvl/uploadsAnais2020/ABELHAS-NATIVAS:-ANÁLISE-SOBRE-A-PERCEPÇÃO-DE-ALUNOS-DO-ENSINO-MÉDIO.pdf>. Acesso em: 27 nov. 2021.

ARAÚJO, A. L. et al. Qual a percepção dos discentes do ensino médio do IFPB campus Patos sobre as abelhas? In: CONEDU, anais do VI Congresso realizado em Fortaleza - no período de 24 a 26 de outubro - 2019, Campina Grande: Realize Editora, 2019. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/62332>. Acesso em: 27 nov. 2021.

BARBIÉRI, C.; FRANCOY, T. M. Modelo teórico para análise interdisciplinar de atividades humanas: a meliponicultura como atividade promotora de sustentabilidade. Ambiente & Sociedade. São Paulo, v. 3, p. 1-19, 2020.

BARBOSA, D. B. et al. As abelhas e seu serviço ecossistêmico de polinização. Revista Eletrônica Científica da UERGS , v. 3, n. 4, p. 694-703, 30 dez. 2017.

BARBOSA, R. R. S. et al. Percepção dos alunos do 9º ano sobre a importância das abelhas sem ferrão no ecossistema. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 8, p. 78084-78090, 2021.

BEHREND, D. M.; COUSIN, C. S.; GALIAZZI, M. C. Base Nacional Comum Curricular: O que se mostra de referência à Educação Ambiental? Ambiente & Educação, v. 23, n. 2, p. 74-89, 2018.

BERINGER, J. S.; MACIEL, F. L.; TRAMONTINA, F. F. O declínio populacional das abelhas: causas, potenciais soluções e perspectivas futuras. Revista Eletrônica Científica da UERGS, v. 5, n. 1, p. 17-26, 2019.

FONTES, F. M. Importância ecológica das abelhas: percepção de estudantes de escolas rurais do baixo São Francisco Sergipano. 2019. 79 f. Dissertação (Mestrado em Saúde e Ambiente) – Universidade Tiradentes, Aracaju, 2020.

LAYRARGUES, P. P.; LIMA, G. F. C. As macrotendências político-pedagógicas da Educação Ambiental brasileira. Ambiente & sociedade, v. 17, p. 23-40, 2014.

LEITE, I. História, Educação Ambiental e políticas: uma retrospectiva da realidade brasileira e uma abordagem sobre os seus desafios. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. 63, p. 306-319, jun. 2015.

OLIVEIRA, A. D. et al. A Educação Ambiental na Base Nacional Comum Curricular: os retrocessos no âmbito educacional. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 16, n. 5, p. 328-341, 2021.

OLIVEIRA, E. T.; ROYER, M. R. A Educação Ambiental no contexto da BNCC para o ensino médio. Interfaces da Educação, v. 10, n. 30, p. 57-78, 2019.

PAIXÃO, G. P. G.; MARTINEZ, F. R. V. Análise da percepção dos estudantes do ensino médio da cidade do Rio de Janeiro sobre as abelhas: quanto realmente sabemos sobre elas? Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 13, n. 3, p. 263-274, 2018.

PINTO, C. L.; BAMPI, A. C.; GALBIATI, C. Importância das abelhas para a biodiversidade na percepção de educandos de Cáceres, MT. Revista Ibero-Americana de Ciências Ambientais, v. 9, n. 1, p. 152-163, 2018.

PIRES, C. S. S. et al. Enfraquecimento e perda de colônias de abelhas no Brasil: há casos de CCD? Pesquisa Agropecuária Brasileira, v. 51, p. 422-442, 2016.

REIGOTA, M. El estado del arte de la educación ambiental en Brasil. Revista Tópicos en educación ambiental, v. 4, n. 11, p. 49-62, 2002.

RODRIGUES, G. S. O estado da arte das práticas pedagógicas em Educação Ambiental. 2017. 77 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica.

ROSA, J. M. da et al. Desaparecimento de abelhas polinizadoras nos sistemas naturais e agrícolas: Existe uma explicação? Revista de Ciências Agroveterinárias, v. 18, n. 1, p. 154-162, 2019.

SAZAN, M. S. et al. Manejo dos Polinizadores da Aceroleira, Ribeirão Preto: Holos, 1. ed., 2014. Disponível em: <https://www.researchgate.net/profile/Carlos-Garofalo/publication/280154063_Manejo_de_Polinizadores_da_Aceroleira/links/55ace7f908ae481aa7ff822d/Manejo-de-Polinizadores-da-Aceroleira.pdf>. Acesso em: 25 fev. 2023.

SILVA, E. M. S. O uso de wikis no ensino de ciências: contexto da literatura

especializada. 2017. 49 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Metodologia do Ensino em Ciências Naturais) - Centro de Divulgação Científica e Cultural, Universidade de São Paulo, São Carlos.

SILVA, I. C. Políticas públicas de currículo escolar: as possibilidades da Educação Ambiental na BNCC. Orbis Latina, v. 12, n. 2, p. 49-61, 2022.

SILVA, S. N.; LOUREIRO, C. F. B. As vozes de professores-pesquisadores do campo da Educação Ambiental sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Educação Infantil ao Ensino Fundamental. Ciência & Educação, Bauru, v. 26, 2020.

SILVA, W. P.; PAZ, J. R. L. Abelhas sem ferrão: muito mais do que uma importância econômica. Natureza online, v. 10, n. 3, p. 146-152, 2012.

VIEIRA, M. M.; BENDINI, J.; BORGES, K. M. L. Educação Ambiental e abelhas: o que dizem os livros didáticos de biologia? Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 16, n. 3, p. 404–414, 2021.

ZAPECHOUKA, A. J.; SILVA, F. F. da. Uma análise da teoria sobre a ação humana e suas consequências para as abelhas nativas sociais. Meio Ambiente (Brasil), v. 3, n. 5, p. 81-93, 2021.

Downloads

Publicado

01-06-2023

Edição

v. 18 n. 4 (2023)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

GODOY, Isabel Cristina de; PARO, Renata Martins dos Santos. As abelhas nativas em práticas pedagógicas da Educação Ambiental escolar. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 18, n. 4, p. 344–361, 2023. DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14677. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/14677. Acesso em: 5 dez. 2025.
Recebido 2022-12-13
Aprovado 2022-12-17
Publicado 2023-06-01