Um minuto para a interdisciplinaridade: um retrato da Educação Ambiental em uma escola pública paulista

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12346

Palavras-chave:

Meio Ambiente, Currículo, Didática

Resumo

: Este artigo relata um estudo de caso que teve o objetivo principal de compreender a visão de docentes e discentes de uma escola pública estadual paulista sobre os vários processos de Educação Ambiental (EA) atuantes no dia a dia da escola, bem como os materiais didáticos e as metodologias empregadas pelos educadores. Foram utilizados questionários e entrevistas para o levantamento dos dados, totalizando a participação de 50 estudantes e 03 docentes dos anos finais do Ensino Fundamental. Os resultados revelam limites para a EA escolar na forma de projetos que se destacam do cotidiano e conteúdos de sala de aula. Os participantes indicam alternativas para a transformação desse cenário, com maior centralidade para a EA na escola.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Jhonatan Fernandes Tamborlin, Universidade de Araraquara

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade de Araraquara (UNIARA). Professor de Ciências da Natureza da rede privada de ensino. 

Diógenes Valdanha Neto, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Graduação em Ciências Biológicas nas modalidades bacharelado e licenciatura, Universidade de São Paulo (USP/FFCLRP). Mestre em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP/FCLAR). Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP/FE). É professor da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), campus de Uberaba, vinculado ao Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação (ICENE), junto ao Departamento de Educação em Ciências, Matemática e Tecnologias(DECMT). 

Maria Betanea Platzer, Universidade de Araraquara

Pedagoga (UNESP), Mestra em Educação Escolar (UNESP), doutora em Educação (UNICAMP). Professora da Universidade de Araraquara (UNIARA) nos cursos de Ciências Biológicas e Pedagogia, e docente do Programa de Mestrado em Processos de Ensino, Gestão e Inovação (UNIARA).

Referências

BARDIN, L. Análise de conteúdo. 5ª edição revista e ampliada Lisboa: Edições 70, 2009.

BEHREND, D. M; COUSIN, C. da S; GALIAZZI, M. do C. Base nacional comum curricular: o que se mostra de referência à Educação Ambiental? Ambiente & Educação, v. 23, n. 2, 2018.

BRASIL. Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 1999.

BRASIL. Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação. Base nacional comum curricular: educação é a base. Brasília, 2018.

CAPES. Diretoria de Avaliação. Documento de área. Documento de avaliação da área interdisciplinar. 2009

CARSON, R. Primavera silenciosa. São Paulo: Gaia editora, 2010.

FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na formação de professores. Ideação, v. 10, n. 01, 2008.

FREIRE, P. Pedagogia da esperança. São Paulo: Paz e Terra, 1997.

GIMENO SACRISTÁN, J. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3ª edição, reimpressa. Porto Alegre: Artmed, 2008.

GRANDISOLI, E. Projeto educação para a sustentabilidade: transformando espaços e pessoas. Uma experiência de sete anos no ensino médio. Tese (doutorado em Ciência Ambiental). Universidade de São Paulo, 2018.

JACOBI, P; GIATTI, L. L; AMBRIZZI, T. Interdisciplinaridade e mudanças climáticas: caminhos para a sustentabilidade. In: PHILIPPI JR, A; FERNANDES, V. Práticas da interdisciplinaridade no ensino e pesquisa. Barueri, SP: Manole, 2015.

KAWASAKI, C. S; CARVALHO, L. M. Tendências da pesquisa em Educação Ambiental. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 25, n. 3, 2009.

LAMOSA, R; LOUREIRO, C. F. Agronegócio e educação: o trabalho docente e a hegemonia do capital. Cadernos de Educação, v. 60, 2018.

LAYRARGUES, P. P; LIMA, G. F. da C. As macrotendências político-pedagógicas da Educação Ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. 17, n. 1, mar. 2014.

LINDENMAIER, D. de S; SCHETINGER, M. R. C. As representações sociais de sustentabilidade nos livros didáticos de biologia para o Ensino Médio no PNLEM 2018. REMEA – Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 36, n. 01, 2019.

LUNE, H; BERG, B. L. Qualitative research methods for the social sciences, Global Edition. London-UK: Pearson Education Limited, 2017.

McCORMICK, J. Rumo ao paraíso: a história do movimento ambientalista. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1992.

MORIN, E. Ciência com Consciência. 15ª edição. Rio de Janeiro, RJ: Ed. Bertrand Brasil, 2013.

OLIVEIRA, L.; NEIMAN, Z. Educação Ambiental no Âmbito Escolar: análise do processo de elaboração e aprovação da base nacional comum curricular (BNCC). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 15, n. 3, 2020.

PROCÓPIO, J. C.; VALE, K. C. do; COSTA, F. de J.; BARROS, C. F. de A. A interdisciplinaridade da Educação Ambiental nas práticas educacionais de uma escola de ensino fundamental em Contagem (MG). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 16, n. 3, 2021.

REIGOTA, M. O que é Educação Ambiental. 2ª edição. São Paulo: Brasiliense, 2009.

SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em Educação Ambiental. In: SATO, M; CARVALHO, I. C. de M. (Org.). Educação Ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005.

YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 5ª edição. Porto Alegre: Bookman, 2015.

SILVA, R. L. F; CAMPINA, N. N. Concepções de Educação Ambiental na mídia e em práticas escolares: contribuições de uma tipologia. Pesquisa em Educação Ambiental, v.6, n.1, 2011.

STEELE, A. Beyond contradiction: exploring the work of secondary science teachers as they embed environmental education in curricula. International Journal of Environmental & Science Education, v. 6, n. 1, p. 1-22, 2011.

TORRES, F. A. de O.; SOUZA, D. D. de. Análise da Educação Ambiental em uma escola estadual no município de Araripina (PE). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 15, n. 3, 2020.

TRAJBER, R; MENDONÇA, P. R. (Org.). O que fazem as escolas que dizem que fazem Educação Ambiental? Coleção Educação para todos. n. 6, v. 23. Brasília, DF: Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade – MEC, UNESCO, 2007.

VALDANHA NETO, D; KAWASAKI, C. S. A temática ambiental em documentos curriculares nacionais do Ensino Médio. Ensaio – Pesquisa em Educação em Ciências, v. 17, n.2, 2015.

VALDANHA NETO, D. Educação Ambiental no ensino formal. São Paulo: editora SENAC São Paulo, 2019.

Downloads

Publicado

01-08-2022

Como Citar

Tamborlin, . J. F., Valdanha Neto, D., & Platzer, M. B. (2022). Um minuto para a interdisciplinaridade: um retrato da Educação Ambiental em uma escola pública paulista. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 17(4), 128–144. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12346

Edição

v. 17 n. 4 (2022)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2021-06-25
Aceito: 2022-05-31
Publicado: 2022-08-01