Environmental Education and the official documents of basic education: an interdisciplinary approach in the light of the BNCC

Authors

  • Luciana Cláudia Teixeira Pessoa Universidade da Amazônia, UNAMA
  • Mauro Márcio Tavares da Silva Universidade da Amazônia, UNAMA
  • Ana D'Arc Martins de Azevedo Universidade da Amazônia, UNAMA

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12688

Keywords:

Meio Ambiente; Educação; Interdisciplinaridade; BNCC.

Abstract

The study promotes the discussion of Environmental Education (EE) permanently transiting through interdisciplinary means in elementary school. This is a documentary, exploratory and descriptive research referring to official documents that guide EE in Brazil. Despite the purposes of EE inserted in official national documents, it does not appear explicitly, highlighting its relevance, as the expectation with the reformulation of the curricula by the BNCC was that EE could be developed with a continuity character, in a transversal and interdisciplinary. However, EE does not appear as a curricular component, axis or object of knowledge, a fact that demonstrates an apparent reductionism of the contents in the BNCC.

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2022-08-01

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Vol. 17 No. 4 (2022)

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PESSOA, Luciana Cláudia Teixeira; SILVA, Mauro Márcio Tavares da; AZEVEDO, Ana D'Arc Martins de. Environmental Education and the official documents of basic education: an interdisciplinary approach in the light of the BNCC. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 4, p. 425–445, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.12688. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/12688. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2021-09-03
Accepted 2022-05-31
Published 2022-08-01