Metodologias de aprendizagem em Educação Ambiental na Unidade de Conservação Flona dos Palmares (PI)

Pedro Alves da Costa Filho; Patrícia Maria Martins Nápolis

doi:10.34024/revbea.2025.v20.20342

Authors

Pedro Alves da Costa Filho Universidade Federal do Piauí (UFPI) , Instituto Federal do Piauí (IFPI)
Patrícia Maria Martins Nápolis Universidade Federal do Piauí (UFPI) https://orcid.org/0000-0001-9147-5391

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.20342

Keywords:

Environmental Education, Protected Areas, Methodologies, Non-Formal Education

Abstract

From the perspective of Environmental Education (EE), the Conservation Units (UC) are places that favor non-formal education from the process of raising awareness in biodiversity conservation. Thus, this article aimed to analyze the methodologies developed in the UC Palmares National Forest from the macro-trends of Environmental Education in addition to perceptions on methodologies of Environmental Education, emphasizing the importance of participatory methodologies in the teaching-learning process in non-formal environments. Thus, we seek to establish through participant observation of teaching methodologies developed in FLONA, a dialogue between the practices of Environmental Education in non-formal education in UC and the macro-trends of Environmental Education.

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Learning methodologies in Environmental Education at the Flona dos Palmares Conservation Unit (PI, Brazil)

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