THE BENEFITS OF SCHOOL-BASED EDUCATION FOR "MEN OF COLOR" (O EXEMPLO/RS, 1892-1905)
DOI:
https://doi.org/10.34024/olhares.2023.v11.14831Keywords:
School, Men of color, Newspaper O ExemploAbstract
This article aims to analyze "the benefits of school-based education for men of color" based on the representations confined in the newspaper “O Exemplo”, weekly published in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, by a group of black intellectuals. The analysis focuses on the temporal cut of 1892 to 1905, understood as the first and second phases, which is configured from the perspective of the History of Education, as it is a multifaceted and interdisciplinary field that has begun to question the traditional forms of representation of "men of color" in school. The article pursues the following question: How does the editorial staff and its collaborators write about school, instruction, and knowledge in opposition to ignorance in “O Exemplo”? To answer this question, the theoretical and methodological contributions of Cultural History were taken. The article demonstrates the flag raised by the editors and collaborators of the newspaper “O Exemplo” in favor of the benefits of school-based education and, by extension, instruction and knowledge for the moral and intellectual improvement of "men of color" in a society recently freed from the period of slavery.
References
BAHIA, Cristina Camaratta Lins. Aprendendo a ser negro (a): representações sobre educação/instrução e pedagogias culturais no jornal O Exemplo (1892-1910). Porto Alegre, 2016, 125 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – PPG em Educação. Universidade Luterana do Brasil. Porto Alegre, 2016.
CHARTIER, Roger. A história ou a leitura do tempo. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
CORBIN, Alain. O prazer do historiador. Rev. Bras. Hist., vol.25, n.49, pp 11-31, 2005.
FONSECA, Marcus Vinícius. A população negra no ensino e na pesquisa em história da educação no Brasil. In: FONSECA, Marcus Vinícius; BARROS, Surya Aaronovich Pombo de (orgs.). A História da Educação dos Negros no Brasil. Niterói: EdUFF, 2016.
GIL, Natália; GRANDO, Luísa. História da escolarização da criança pobre: algumas imbricações entre escola, trabalho infantil e caridade (Rio Grande do Sul, Brasil). Currículo Sem Fronteiras, v. 22, p. 1-26, 2022.
GINZBURG, Carlo. O fio e os rastros: verdadeiro, falso, fictício. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.
LACERDA, Gustavo Biscaia de. Elementos estáticos da teoria política de Augusto Comte: as pátrias e o poder temporal. Rev. Sociol. Polít., Curitiba, 23, p. 63-78, nov. 2004.
MULLER, Liane Susan. As contas do meu rosário são balas de artilharia: Irmandade, jornal e sociedades negras em Porto Alegre 1889-1920. Porto Alegre: Pragmatha, 2013.
O EXEMPLO. Jornal O Exemplo (1892-1905). Disponível em: http://afro.culturadigital.br/colecao/o-exemplo/ Acesso em 03 de novembro de 2022.
PERES, Eliane Teresinha. “Templo de Luz”: os cursos noturnos masculinos de instrução primária da Biblioteca Pública Pelotense (1875 - 1915). Pelotas: Seiva Publicações, 2002.
PERUSSATTO, Melina. Esperidião Calisto e o preconceito escolar com base na cor: educação, cidadania e racialização no século XIX (Porto Alegre, Rio Grande do Sul). Tempo, vol. 27 n. 2, Maio/Ago. 2021.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. História e história cultural. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. Uma outra cidade: o mundo dos excluídos no final do século XIX. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 2001.
SANTOS, José Antônio dos. Estratégias étnicas e trajetórias de intelectuais negros. VI Encontro Escravidão e Liberdade no Brasil Meridional. UFSC, 2013.
SANTOS, José Antônio dos. Prisioneiros da História: trajetórias intelectuais na imprensa negra meridional. Porto Alegre, 2011, 281f. Tese (Doutorado em História) – PPG em História, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2011.
SILVA, João Carlos da. Utopia positivista e instrução pública no Brasil: alguns apontamentos. Varia Scientia, v. 5, n. 9, p. p. 79–88, 2007.
SOUSA, Ricardo Costa de. Instrução e circulação da palavra escrita: o caso do jornal O Exemplo (Porto Alegre, RS, 1892-1930). 2019. 241 f. Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul/UFRGS, Porto Alegre/RS, 2019.
SOUSA, Ricardo Costa de. Levantamento moral e intelectual dos homens de cor: o caso do jornal O Exemplo, Porto Alegre, RS (1892-1905). Via Atlântica, São Paulo, n. 37, pp. 67-94, dez. 2020.
SOUSA, Ricardo Costa de; CAMARGO, Cássio Michel dos Santos. Intelectuais negros: a instrução no jornal O Exemplo (Porto Alegre/RS, 1892-1897). Revista África e Africanidades, v. 1, p. 123-136, 2023.
STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena Camara (orgs). Histórias e memórias da educação no Brasil, vol III: século XX. 4 ed. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2011.
ZUBARAN, Maria Angélica. Comemorações da liberdade: lugares de memórias negras diaspóricas. Anos 90, Porto Alegre, v. 15, n. 27, p. 161-187, jul. 2008.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ricardo Costa de Sousa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Português
English
Español
