Educação Ambiental e logística reversa nos anos iniciais do ensino fundamental

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DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12182

Palavras-chave:

Meio Ambiente, Sustentabilidade, Interdisciplinaridade

Resumo

: A Educação Ambiental (EA) e a Logística Reversa (LR) contribuem para o desenvolvimento sustentável. O objetivo desta pesquisa foi descobrir o nível de conhecimento sobre EA e LR de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental de escolas públicas na cidade de Belém-PA. A pesquisa de cunho bibliográfico contou com atividades de campo que ocorreu no mês de novembro de 2019 com o total de 96 alunos do 3º, 4º e 5º anos de duas escolas públicas de Belém-PA. Foram realizadas oficinas para a confecção de objetos a partir de resíduos, e posterior aplicação de formulários com perguntas abertas e fechadas. Os resultados mostraram que o assunto mais conhecido é a Educação Ambiental, sendo a internet a principal fonte de informação. Na escola, a EA é vista nos 2º e 3º anos na disciplina de Ciências. A busca por novas perspectivas de ensinar e aprender assuntos como EA e LR contribui para a formação de indivíduos conscientes.

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Publicado

01-04-2022

Como Citar

Pontes, A. N., Caldas, Ágata M. . de J., Miranda, S. dos S., & Lopes, S. do S. B. de. (2022). Educação Ambiental e logística reversa nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 17(2), 278–288. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12182

Edição

v. 17 n. 2 (2022)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2021-05-16
Aceito: 2022-01-27
Publicado: 2022-04-01

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