Environmental Education in the curriculum of the Teaching Degree in Pedagogy at a state public university

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.13634

Keywords:

Environmental Education; Curriculum document; Initial Teacher Training; Pedagogy.

Abstract

We aim to investigate Environmental Education in the curriculum document of a Licentiate in Pedagogy course offered by a state public university. We analyzed the Pedagogical Project and the Curricular Matrix of that course, in the light, especially, of Marcos Reigota, Martha Tristão and Lucie Sauvé. We identified characteristic traits of Environmental Education related to the following aspects: Scientific, Eco-education, Humanist, Naturalist and Globalizing. We also found that the relationship between Environmental Education and Teaching is predominantly marked by the relationship with Natural Sciences. We point out the need for theoretical, epistemological and methodological strengthening of Environmental Education and of this articulated the Teaching; we highlight the relationship established with training for Science Teaching and the relevance of collecting information, records and issues related to the contexts of teacher training, due to the absence of approximations with the complexity and local/regional environmental diversity.

Author Biographies

  • Rafael Almeida de Freitas, Universidade do Estado de Minas Gerais

    Mestre em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores e Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Licenciado em Química pelo Centro Universitário São Camilo–ES. Professor de Ciências da Natureza na Universidade do Estado de Minas Gerais.

  • Geide Rosa Coelho, Universidade Federal do Espírito Santo
     Licenciado em Física, Mestre em Educação e Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Professor dos programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE-UFES) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física (PPGEnFis-UFES) da Universidade Federal do Espírito Santo. Brasil.

References

BRASIL. Lei nº 6.938, de 31 de agosto de 1981. Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e dá outras providências. 1981. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L6938.htm>.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente – Saúde. Brasília. 1997. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro091.pdf>.

BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Ministério da Educação e do Desporto. Brasília. 1999. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm>.

BRASIL. Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Ministério da Educação. Brasília. 2012. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rcp002_12.pdf>.

BRASIL. Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. Ministério da Educação. Brasília – DF. 2015. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=17719-res-cne-cp-002-03072015&category_slug=julho-2015-pdf&Itemid=30192>.

BRASIL. Resolução nº 2, de 20 de dezembro de 2019. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC–Formação). Ministério da Educação. Brasília–DF. 2019. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=135951-rcp002-19&category_slug=dezembro-2019-pdf&Itemid=30192>.

CARVALHO, L. M. et al. A Educação Ambiental no Brasil: análise da produção acadêmica – teses e dissertações. CNPq: Relatório Científico. Rio Claro, UNESP – Rio Claro, UNICAMP, USP – Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: <http://www.earte.net/downloads/Earte_Relat%C3%B3rio_Cient%C3%Adfico_CNPq_2016.pdf>.

COELHO, C. S.; GUEDES, I. C. A formação do pedagogo e o meio ambiente: uma reflexão sobre a inclusão da Educação Ambiental nos cursos de graduação em Pedagogia. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 11, n. 2, p. 151-163, 2016. Disponível em: <https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/2100>.

FREIRE, L. M.; RODRIGUES, C. Formação de professores e educadores ambientais: diálogos generativos para a práxis. Pesquisa em Educação Ambiental, v. 15, n. 1, 2020.

FREITAS; R. A. de; COELHO, G. R. A Formação Inicial de Professores em Educação Ambiental nos currículos de Licenciatura da Universidade do Estado de Minas Gerais. Anais do VI Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino de Ciências. Campina Grande – PB: Realize Editora, 2021. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/76912>.

INSTITUTO RUI BARBOSA. Projeto A Educação não pode esperar: Ações para minimizar os impactos negativos à educação em razão das ações de enfrentamento ao novo coronavírus. 2020. Disponível em: <https://www.portaliede.com.br/wp-content/uploads/2020/06/Estudo_A_Educa%C3%A7%C3%A3o_N%C3%A3o_Pode_Esperar.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2021.

MOTIN, S. D.; GONÇALVES, R. M. T.; CASSINS, D. M. S. de O.; SAHEB, D. Educação Ambiental na formação inicial docente: um mapeamento das pesquisas brasileiras em teses e dissertações. Investigações em Ensino de Ciências, v. 24, n. 1, p. 81-102, 2019.

NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Cadernos de pesquisa, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, 2017.

PEDRINI, A.; SAITO, C. H. (org.). Paradigmas metodológicos em Educação Ambiental. Petrópolis: Editora Vozes, 2014.

PIRES, E. A. C.; COSTA, E. P. da S.; PACANHELA–BORGES, F.; MOREIRA, A. L. O. R. Reflexões sobre a Educação Ambiental quanto a formação do professor pedagogo no contexto de pandemia: contribuições para o fortalecimento da justiça social e ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 15, n. 4, p. 456-469, 2020.

REIGOTA, M. Meio ambiente e Representação Social. 8ed. São Paulo: Cortez. 2010.

REIGOTA, M. Educação Ambiental: a emergência de um campo científico. Perspectiva, v. 30, n. 2, p. 499-520. 2012.

ROSALEM, B. M.; BAROLLI, E. Ambientalização curricular na formação inicial de professores: o curso de pedagogia da FE–UNICAMP. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 5, n. 1, p. 26-36, 2010.

TRISTÃO, M. A Educação Ambiental na formação de professores: redes de saberes. Annablume, 2004.

TRISTÃO, M. Os espaços/tempos de aprendizagens e de formação em Educação Ambiental. Anais do IV EPEA – Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental: Questões Epistemológicas Contemportâneas: o debate modernidade e pós-modernidade”. 2007. Disponível em: <http://www.epea.tmp.br/epea2007_anais/pdfs/plenary/TR54.pdf>.

TRISTÃO, M. Uma abordagem filosófica da pesquisa em Educação Ambiental. Revista Brasileira de Educação, v. 18, n. 55, p. 847-860, 2013. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/rbedu/a/4JrzD84h6GSWzmf7VLVbchP/?format=pdf&lang=pt>.

TRISTÃO, M. A educação ambiental na formação de professores: redes de saberes. Annablume, 2004.

TRISTÃO, M. Os espaços/tempos de aprendizagens e de formação em educação ambiental. IV EPEA – Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental: Questões Epistemológicas Contemportâneas: o debate modernidade e pós-modernidade”. 2007. Disponível em: http://www.epea.tmp.br/epea2007_anais/pdfs/plenary/TR54.pdf

TRISTÃO, M. Uma abordagem filosófica da pesquisa em educação ambiental. Revista Brasileira de Educação, v. 18, n. 55., p. 847-860, 2013. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/rbedu/a/4JrzD84h6GSWzmf7VLVbchP/?format=pdf&lang=pt>.

Downloads

Published

2023-02-01

Issue

Vol. 18 No. 1 (2023)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2023 Brazilian Journal of Environmental Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

FREITAS, Rafael Almeida de; COELHO, Geide Rosa. Environmental Education in the curriculum of the Teaching Degree in Pedagogy at a state public university. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 18, n. 1, p. 398–411, 2023. DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.13634. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/13634. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2022-03-28
Accepted 2022-12-13
Published 2023-02-01