Environmental Education and its consequences today in Brazil: a systematic review

Authors

  • Jozeli Gonçalves Universidade Federal de São Paulo - Unifesp
  • Tiago de Oliveira Universidade Federal de São Paulo - Unifesp
  • Maraisa Gonçalves Universidade Federal de São Paulo - Unifesp

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.13162

Keywords:

Environmental education, Multidisciplinary, Basic school

Abstract

This work aimed to carry out a systematic review of the literature that would inform about the practices of Environmental Education in the school environment that have been reported by the scientific community. In the analytical sections, 35 studies were analyzed in order to assess whether they are in accordance with the educational laws that deal with the subject in Brazil. It was observed that although there are many projects, they do not involve all the curricular components of teaching, a situation that can be understood as multidisciplinarity within the basic school. In addition, to analyze the involvement of the school community in interactionist learning, that is, learning by doing together in accordance with the sustainable development goals according to the 2030 agenda.

Author Biographies

  • Jozeli Gonçalves, Universidade Federal de São Paulo - Unifesp

    Possui graduação em Tecnologia em Informática pelo Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (2010), graduada em Pedagogia na Universidade Virtual de São Paulo/ Universidade Júlio Mesquita Filho (2013) e pós graduada, lato sensu em gestão pública pela Universidade Federal de São Paulo (2020). Exerci a função de coordenadora pedagógica na Estância Turística de Guaratinguetá de 2013 a 2015 e desde 2017 atuo como diretora escolar nesta mesma cidade. No ano de 2018 participou da Câmara técnica para formulação do plano gestor municipal da Estância Turística de Guaratinguetá, bem como fez parte do Conselho Municipal de Educação, atuando como suplente de vice presidência.

  • Tiago de Oliveira, Universidade Federal de São Paulo - Unifesp

    Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira (2008). Atualmente é professor associado nível I da Universidade Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Computação, com ênfase em Síntese de Sistemas Digitais em FPGAs, e na área de Educação, com ênfase em Tecnologia Educacional.

  • Maraisa Gonçalves, Universidade Federal de São Paulo - Unifesp

    Possui doutorado pela Universidade Federal de Lavras na área ambiental, onde trabalhou no desenvolvimento de materiais a partir de resíduos da agroindústria para oxidação de contaminantes da indústrias cafeeira e textil. Trabalhou como pesquisadora no projeto Advance First Respiratory Protection (FRESP) no desenvolvimento de materiais adsorventes para máscaras protetoras. Atua na área de desenvolvimento de Materiais e Química Ambiental, principalmente nos seguintes temas: compostos de óxido de ferro, carvão ativado, fotocatalisadores, catálise, adsorção de contaminantes. Atualmente trabalha como professor adjunto na Universidade Federal de São Paulo e também em projetos de pesquisa de desenvolvido de materiais carbonáceos a partir de resíduo de biodiesel para aplicação como adsorventes ou catalisadores ácidos.

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Published

2022-08-01

Issue

Vol. 17 No. 4 (2022)

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Copyright (c) 2022 Brazilian Journal of Environmental Education

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How to Cite

GONÇALVES, Jozeli; DE OLIVEIRA, Tiago; GONÇALVES, Maraisa. Environmental Education and its consequences today in Brazil: a systematic review. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 4, p. 247–260, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.13162. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/13162. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2021-12-27
Accepted 2022-06-03
Published 2022-08-01