Sociedades Sustentáveis e Educação Ambiental na Escola Indígena Pataxó da Reserva da Jaqueira

Lívia Seymour Galama; Alessandra Buonavoglia Costa-Pinto; Angela Maria Garcia

doi:10.34024/revbea.2021.v16.12279

Authors

Lívia Seymour Galama Universidade Federal do Sul da Bahia
Português Português
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DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.12279

Keywords:

Critical Environmental Education, Indigenous Education, Pataxó

Abstract

This work intends to understand the social and environmental educational actions of the Pataxó Indigenous School of the Jaqueira Reserve (Porto Seguro, BA), trying to correlate them with the concept of critical environmental education (EE). Participant observation and field diary were used as methods for data collection, in addition to the interpretation of the content of the Pataxó indigenous literary production found in the school library. It could be seen that the activities of the Pataxó Indigenous School of the Jaqueira Reserve have critical EE characteristics in most of its actions inside and outside the classroom, characterized as emancipatory. However, it was also clear that these actions precede the concepts of critical EA.

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Sustainable Societies and Environmental Education at the Pataxó Indigenous School of the Jaqueira Reserve

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