A look at the Environmental Education of public schools in Humaitá (AM, Brazil)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.12189

Keywords:

Environmental Education;, School environment;, Pedagogical Practice;, Education;, Teaching.

Abstract

This article aims to understand the pedagogical practices in the execution of the transversal theme of environmental education in public schools, in the final years of elementary school in the municipality of Humaitá-AM. The methodological approach is qualitative. For data collection, a semi-structured (virtual) questionnaire was used and for data analysis, content analysis was applied. It is important to know the limitations that exist in implementing the theme in the school environment, aiming to visualize the possibilities for change. The results point to a perpetuation and fragmentation of the theme in the school environment, which ends up hindering a more critical understanding of the socio-environmental thematic.

Author Biographies

  • Márcia Trigueiro Castelo Branco, Universidade Federal do Amazonas. Campus Humaitá.
    Specialist; work in the Social Service Sector at Ifam, Humaitá campus, AM, Brazil
    Specialista;
  • Viviane Vidal da Silva, Universidade Federal do Amazonas. Campus Humaitá.

    It as holds a PhD in Applied Ecology from ESALQ / USP (2012), a master's degree in Environmental Science from Universidade Federal Fluminense (2002), a degree in Biological Sciences from the Federal University of the State of Rio de Janeiro (1997) and a degree in Geography from Claretiano Centro Universitário ( 2019). She is currently an adjunct professor at the Federal University of Amazonas, at the Institute of Education, Agriculture and Environment. She was Vice-coordinator of the Graduate Program in Environmental Sciences / IEAA-UFAM. Develops research on the themes: Land use and management and environmental territorial dynamics in the Amazon. She is leader of the research group Politics, Culture and Environment in the Amazon context (CNPQ) and researcher of the research group Territorial Management and Agrarian Geography (CNPQ).

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Foto da capa: Mayara Micoanski

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2021-10-01

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Vol. 16 No. 5 (2021)

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Artigos

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Copyright (c) 2021 Brazilian Journal of Environmental Education

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BRANCO, Márcia Trigueiro Castelo; SILVA, Viviane Vidal da. A look at the Environmental Education of public schools in Humaitá (AM, Brazil). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 16, n. 5, p. 446–461, 2021. DOI: 10.34024/revbea.2021.v16.12189. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/12189. Acesso em: 14 dec. 2025.
Received 2021-05-19
Accepted 2021-07-05
Published 2021-10-01