Environmental education, democracy and Freirean pedagogy: a possible articulation in the context of Ilha de Bubaque (Guinea-Bissau)

Authors

  • Loriana Guimarães Borges do Canto Moreira Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11923

Keywords:

Guinea-Bissau; Environmental Education; Democracy; Freirean Pedagogy.

Abstract

The Bubaque Island, as well as the other islands belonging to the Bijagós Archipelago (Guinea-Bissau), daily contemplates the isolation, the oblivion and the clamorous exposure of its vulnerabilities while it yearns for a voice, dignity and social justice. This article is part of a master's research and aims, through the data presented below, to announce the effective similarity present in Freirean democratic and political-pedagogical concepts and concepts that permeate the Environmental Education in an emancipatory approach, as potential articulators of rehumanization of the island community of Bubaque from its joint implementation.

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Foto da capa: Mayara Micoanski

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2021-10-01

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Vol. 16 No. 5 (2021)

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MOREIRA, Loriana Guimarães Borges do Canto. Environmental education, democracy and Freirean pedagogy: a possible articulation in the context of Ilha de Bubaque (Guinea-Bissau). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 16, n. 5, p. 270–287, 2021. DOI: 10.34024/revbea.2021.v16.11923. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/11923. Acesso em: 14 dec. 2025.
Received 2021-03-22
Accepted 2021-06-21
Published 2021-10-01