Educação Ambiental, democracia e pedagogia freireana: uma possível articulação no contexto da Ilha de Bubaque (Guiné-Bissau)

Autores

  • Loriana Guimarães Borges do Canto Moreira Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11923

Palavras-chave:

Guiné-Bissau; Educação Ambiental; Democracia; Pedagogia Freireana

Resumo

A Ilha de Bubaque, assim como as demais ilhas pertencentes ao Arquipélago das Bijagós (Guiné-Bissau), contempla cotidianamente o isolamento, o esquecimento e a exposição clamorosa de suas vulnerabilidades enquanto anela por voz, dignidade e justiça social. O presente artigo parte de uma pesquisa de mestrado em andamento e objetiva, através dos dados expostos a seguir, anunciar a efetiva similitude conexa presente nos conceitos democráticos e político-pedagógicos freireanos e nos conceitos que permeiam a Educação Ambiental num enfoque emancipatório, como potenciais articuladores de reumanização da comunidade insular de Bubaque a partir de sua implementação conjunta.

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Foto da capa: Mayara Micoanski

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Publicado

01-10-2021

Como Citar

Moreira, L. G. B. do C. (2021). Educação Ambiental, democracia e pedagogia freireana: uma possível articulação no contexto da Ilha de Bubaque (Guiné-Bissau). Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 16(5), 270–287. https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11923

Edição

v. 16 n. 5 (2021)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2021 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

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Recebido: 2021-03-22
Aceito: 2021-06-21
Publicado: 2021-10-01