Sentidos construídos a respeito da Educação Ambiental crítica em um projeto de formação continuada de professores

Autores

  • Gabriela Rodrigues Longo Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS)
  • Dalva Maria Bianchini Bonotto Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho https://orcid.org/0000-0001-6238-7157

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.15241

Palavras-chave:

Temática socioambiental, Perspectiva crítica, Formação de educadores ambientais, Construção de sentidos

Resumo

Partindo da perspectiva crítica da Educação Ambiental (EA) para o enfrentamento da crise ambiental, realizamos uma pesquisa cujo recorte, neste artigo, volta-se ao objetivo de compreender os sentidos construídos a respeito da EA crítica em um programa de formação continuada de professores. Nos diálogos estabelecidos em entrevistas com participantes do processo formativo, encontramos afirmações de mudanças pessoais a partir das discussões realizadas, indicando o estabelecimento de um envolvimento efetivo quanto à causa ambiental apresentada no programa. Por outro lado, a maioria das professoras não fez menção mais explícita à relação da problemática ambiental com a social, questão primordial para a perspectiva crítica da EA.

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Biografia do Autor

Gabriela Rodrigues Longo, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS)

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Instituto de Física – Cidade Universitária, Campo Grande, MS.

Dalva Maria Bianchini Bonotto, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Bióloga, Mestre em Conservação e Manejo de Recursos, Doutora em Educação (CECH – UFSCar) e Livre Docente em Educação Ambiental (UNESP/Rio Claro)

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Publicado

01-02-2024

Como Citar

Longo, G. R., & Bonotto, D. M. B. (2024). Sentidos construídos a respeito da Educação Ambiental crítica em um projeto de formação continuada de professores. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 19(1), 316–335. https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.15241

Edição

v. 19 n. 1 (2024)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2024 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2023-06-21
Aceito: 2023-12-05
Publicado: 2024-02-01