Ecomangueando: um aplicativo de Educação Ambiental sobre os manguezais

Autores

  • Lídia Nogueira de Queiroz Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Acaráu
  • Rafaela Camargo Maia Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14966

Palavras-chave:

Ensino Fundamental., Escola, Tecnologia, Software

Resumo

O ecossistema manguezal, apesar de produtivo, vem sendo afetado pelas ações antrópicas. Portanto, são necessárias medidas de Educação Ambiental que venham sensibilizar a população sobre o uso desse ecossistema, especialmente com o uso de tecnologia, que é indispensável nos dias atuais. O objetivo geral do trabalho foi desenvolver um software educativo para dispositivos móveis sobre os manguezais, para alunos do ensino fundamental. Após o desenvolvimento, o aplicativo foi analisado por professores com experiência no ensino fundamental, através de formulários com perguntas e sugestões. O aplicativo foi indicado pelos professores para uso dos estudantes do ensino fundamental e mostrou ser simples, objetivo e didático.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Lídia Nogueira de Queiroz, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Acaráu

Laboratório de Ecologia de Manguezais (Ecomangue)

Rafaela Camargo Maia, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Laboratório de Ecologia de Manguezais (ECOMANGUE)

Referências

ALBUQUERQUE, R.M.V.L.; MAIA, R.C. Educa mangue: conhecendo o fascinante ecossistema manguezal. Acaraú: Ifce, 2018. Disponível em: <https://ifce.edu.br/acarau/menu/EbookEducaMangue.pdf/view>. Acesso em: 10 de maio de 2021

ALBUQUERQUE, R.M.L.; FARIAS, M.N.; MAIA, R.C. Educação Ambiental para o ecossistema manguezal: o papel dos pescadores artesanais. Conexões Ciência e Tecnologia, Fortaleza/CE, v. 9, n. 3, p. 41-50, 2015.

ALVES, I.F.C.; PAWLAS, N.O. O uso das tecnologias e práticas educativas no ensino da Educação Ambiental; mídias digitais na Educação Ambiental. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE, 2014. Curitiba: SEED/PR., 2016, v.1 (Cadernos PDE).

BRASIL. Lei nº 12.651 de 25 de maio de 2012. Estabelece o código florestal e dá outras providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Poder executivo, Brasília, DF, 25 de maio. 2012.

DINIZ, J.A.S. Aspectos Simbólicos do caranguejo-uçá: culinária e identidade capixaba. In: SINAIS – Revista Eletrônica. Ciências Sociais. Vitória: CCHN, UFES, Edição n.12, v.1, p. 101-125, dezembro, 2012.

ENGEL, G.I. Pesquisa-ação. Educa, Curitiba, n. 16, p. 181-191. Editora da UFPR. 2000.

ESTEBAN, A.M. et al. Educación sustentable no formal para conservar los manglares en zonas costeras con estudiantes de Sociología, UAGro. Ride, v. 10, n. 20 Enero – Junio, 2020.

FARIAS, M.C.L.; FARIAS, L.L.; OLIVEIRA, A. Sensibilização dos dicentes da escola correia Titara, Piaçabuçu-AL para a preservação do ecossistema manguezal. REVISEA- Revista Sergipana de Educação Ambiental. v.1, n. 5, São Cristóvão, Sergipe, 2018.

FERNANDES, L.M.G.; BOTELHO, E.R.O; BARRETO, A.V. 2010. Fecundidade do Caranguejo Ucides cordatus (Linnaeus, 1763) (Decapoda, Brachyura) em Passo de Camaragibe, Alagoas, Brasil, p. 9-17, 2010. In: J. H. M. Lima (Ed.) Boletim Técnico Científico CEPENE 18 (1): 9 -102.

FERNANDES, R.T.V. et al. Impacto da carcinicultura no manguezal do rio das conchas, Porto do Mangue, Rio Grande do Norte. Sociedade e Natureza. Uberlândia, MG. v. 30, n. 3, p. 64-84, 2018.

FERREIRA, A.C.; LACERDA, L.D. Degradation and conservation of Brazilian mangroves, status and perspectives. Ocean & Coastal Management 125, p. 38-46, (2016).

FREITAS, F.R.; CAPETI, K.G.; SAMPAIO, C.R. Educação Ambiental sobre manguezal no Colégio Estadual Profa Regina de Mello e comunidade local em Paranaguá-PR. UNISANTA Bioscience v. 6 n. 2, p. 120-128, 2017.

ICMBIO. Atlas dos Manguezais do Brasil / Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade. – Brasília: Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade, 2018.

JAPIASSU, R.B.; RACHED, C.D.A gamificação no processo de ensino aprendizagem: uma revisão integrativa. Educação em Foco (Amparo), v. 12, p. 49-60, 2020.

LEÃO, A.R.; PRATES, A.P.L.; FUMI, M. Manguezal e as unidades de conservação. In: Atlas dos Manguezais do Brasil / Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade. Brasília: Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade, 2018.

LEE, S.Y.; et al., Ecological role and services of tropical mangrove ecosystems: a reassessment. Global Ecology and Biogeography, 23, p. 726–743, 2014.

LIMA, G.V.; SUTIL, F.S.; SILVA-FILHO, G.; TEIXEIRA, C.C.L. Ecossistema manguezal: vivências de Educação Ambiental no município de Piúma (ES). Revista Brasileira de Educação Ambiental, São Paulo, v. 15, n. 3: 179-169, 2020.

MAIA, R. C. et al. Impactos ambientais em manguezais no Ceará: causas e consequências. Conexões Ciência e Tecnologia, Fortaleza/CE, v.13, n. 5, p. 69 – 77, dez. 2019.

MARCHIORATO, H. B. Educação Ambiental: a tecnologia a favor da natureza. Kínesis, v. X, n. 23 (Edição Especial), p. 85-99, 2018.

MEDEIROS, A.B. et al. A importância da Educação Ambiental na escola nas séries iniciais. Revista Faculdade Montes Belos. v. 4, n. 1, p. 1-17., 2011.

NICKEL, A. et al. Educação Ambiental: uma nova perspectiva voltada para a inclusão de pessoas com deficiência visual. Educação Ambiental em Ação, v. 50, p. 1-6, 2015.

OLIVEIRA, G.; QUEIROZ, L.N.; MAIA, R.C. Etnoecologia e Educação Ambiental sobre manguezais com indígenas. Revista Brasileira de Educação Ambiental, São Paulo, v. 16, n. 2, p. 88-104, 2021.

PINHEIRO, M.A.A.; TALAMONI, A.C. Educação Ambiental sobre Manguezais / Campus do Litoral Paulista – Instituto de Biociências, 2018. Disponível em: <https://www.clp.unesp.br/Home/publicacoes/educacao-ambiental-sobre-manguezais.pdf>. Acesso em 20 de maio, 2020.

RIBAS, A.C. et al. O uso do aplicativo QR CODE como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem. Ensaios Pedagógicos, v. 7, n. 2, p. 12-21, 2017.

RINCK, J.; NETO, J. M. Tendências dos artigos apresentados nos encontros de pesquisa em Educação Ambiental (EPEA). Educação em Revista. Belo Horizonte, v. 25, n. 03, p. 235-263, 2011.

ROSA, P.S.; DI MAIO, A.C. A importância do trabalho de campo para a Educação Ambiental: experiência realizada com alunos do ensino médio no ecossistema manguezal. Revista Eletrônica Mestrado em Educação Ambiental. Rio Grande, v. 35, n. 1, p. 21-41, jan./abr. 2018.

SANTOS, A.; VASCONCELOS, C.A. Contextualização do ecossistema manguezal a partir das aulas de ciências. Revista da SBEnBIO, v. 01, p. 6625-6635, 2016.

SANTOS, M.P.V; LUCAS, E.M.; CARASEK, F.L. Uma análise do ensino sobre anfíbios na educação básica. Revista Pedagógica- UNOCHAPECÓ, ano-14, n. 27, p. 295-312, v. 02, jul./dez. 2011.

SAUVÉ, L. Educação Ambiental: possibilidades e limitações. Educação e Pesquisa, São Paulo, 31 (2), p. 317- 322, 2005.

SAVI, R.; ULBRICHT, V.R. Jogos Digitais Educacionais: Benefícios e Desafios. RENOTE Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 6, p. 1-10, 2008.

SCAEFFER-NOVELI, Y. A diversidade do ecossistema manguezal. In: Atlas dos Manguezais do Brasil / Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade. Brasília: Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade, 2018.

SCHAEFFER-NOVELLI, Y.; ABUCHAHLA, G.M.O.; COELHO-JÚNIOR, C. Manguezal: ecossistema entre a terra e o mar. In: HARARI, Joseph (org.). Noções de Oceanografia. São Paulo: Instituto Oceanográfico, 2021. E-book. Cap. 30: p. 683-702.

SILVA, A.A.; PASSERINO, L.M. A fazenda software educativo para a Educação Ambiental. Novas tecnologias na educação, v.5, n.2, p. 1-10, 2007.

SORRENTINO, M. et al. Educação Ambiental como política pública. Educação e pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 285-299, 2005.

TOMMASIELLO, M.G.; ROCHA, E.M.P. da; BERGAMASHI, E.M.M.B. Educação Ambiental como tema transversal no ensino médio na perspectiva de professores. Comunicações, Piracicaba, v. 22, n. 2, p. 35-64, 2015.

VALE, C.C.; SCAEFFER-NOVELLI, Y. A zona Costeira do Brasil e os manguezais. In: Atlas dos Manguezais do Brasil / Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade. Brasília: Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade, 2018.

WUNDERLICH, A.C.; PINHEIRO, M.A.A.; RODRIGUES, A.M.T. Biologia do caranguejo-uçá, Ucides cordatus (Crustacea: Decapoda: Brachyura), na Baía da Babitonga, Santa Catarina, Brasil. Revista Brasileira de Zoologia. P.188-198, 25, junho, 2008.

Downloads

Publicado

18-08-2023

Como Citar

Queiroz, L. N. de, & Maia, R. C. (2023). Ecomangueando: um aplicativo de Educação Ambiental sobre os manguezais: . Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 18(5), 297–313. https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14966

Edição

v. 18 n. 5 (2023)

Seção

Relatos de Experiências

Licença

Copyright (c) 2023 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2023-03-29
Aceito: 2023-04-13
Publicado: 2023-08-18