Educación Ambiental y participación en Colombia y Brasil

Autores

  • Luisa Fernanda Mejía Toro Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-8029-6694
  • Marcos Sorrentino Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11417

Palavras-chave:

Educación Ambiental; Violencia; Participación comunitaria; Democracia.

Resumo

Brasil y Colombia son países líderes en biodiversidad, riqueza natural y cultural, y al mismo tiempo presentan conflictos internos en los que la violencia pone en jaque la viabilidad de estos sistemas. La histórica violencia que ha manchado sus territorios ha generado estructuras de poder en los que la democracia se ha visto gravemente afectada, debilitando las formas de participación política y social de sus comunidades. En este texto reflexionamos como la educación ambiental, tal como es propuesta en estos países, tiene el potencial de ser una estrategia formadora y política. El dialogo, el reconocimiento y empoderamiento del territorio son pilares defendidos por la educación ambiental latinoamericana; pues con ellos suscita escenarios de participación en los que la población puede movilizar las transformaciones culturales, sociales y naturales que necesitan en estos países.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ALVINO, S.; SESSANO, P. La Educación Ambiental como herramienta para el ordenamiento territorial: una experiencia de política públicaDiez años de cambios en el Mundo, en la Geografía y en las Ciencias Sociales, 1999-2008: Actas del X Coloquio Internacional de Geocrítica. Barcelona. Disponível em: http://www.ub.edu/geocrit/-xcol/programa.htm.

ÁNGEL, M. Conferencia magistral Una mirada desde la educación ambiental al posconflicto colombiano. In: FORO NACIONAL EDUCACIÓN AMBIENTAL Y POSCONFLICTO AMBIENTE PARA LA PAZ. MEMORIAS. MINISTERIO DE AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE Y ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. 2015a, Bogotá D.C. Anais [...]. Bogotá D.C.

ÁNGEL, M. Conferencia magistral Una mirada desde la educación ambiental al posconflicto colombiano. In: FORO NACIONAL EDUCACIÓN AMBIENTAL Y POSCONFLICTO AMBIENTE PARA LA PAZ. MEMORIAS. MINISTERIO DE AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE Y ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. 2015b, Bogotá D.C. Anais [...]. Bogotá D.C.

ARISTIZÁBAL, A.M.D. Educación ambiental: Una mirada desde Colombia. Tópicos en educación ambiental, [S. l.], v. 1, n. 3, p. 7–16, 1999.

BRAGA SOUSA, M.S.; ACUÑA CHAVERRI, I.A. El fortalecimiento de la democracia en Brasil y los retos de la observación electoral. América Latina Hoy, [S. l.], v. 70, p. 91, 2015.

CARRIZOSA-UMAÑA, J. Conferencia Magistral: Los saberes ambientales en el postconflicto. Segundo Congreso de Ciencias y Tecnologías Ambientales de la Red de Formación Ambiental. Memorias Congreso Nacional de Ciencias Ambientales. In: 2015, Pereira - Risaralda. Anais [...]. Pereira - Risaralda Disponível em: http://www.congresocienciasambientales.com/memorias/Conferencias Magistrales/Dr. Julio Carrizosa Umaña. Los saberes ambientales en el posconflicto.pdf.

CARRIZOSA UMAÑA, J. Colombia compleja. [s.l: s.n.]. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11761/32548.

CHESNAIS, J.C. A Violência no Brasil . Causas e recomendações políticas para a sua prevenção Violence in Brazil : causes and politic recommendations to its prevention. Ciência & Saúde Coletiva, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 53–69, 1999.

FERRARO, L.A.; SORRENTINO, M. Imaginário Político e Colonialidade : Desafios à Avaliação Qualitativa das Políticas Públicas de Educação Ambiental. Ciência & Educação, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 339–352, 2011.

FRANCO, J.L.A.; DRUMMOND, J.A. Proteção à natureza e identidade nacional no Brasil, anos 1920-1940. In: [s.l.] : Editora FIOCRUZ., 2009.

FRANCO, J.L.A.; DRUMMOND, J.A. História das preocupações com o mundo natural no Brasil: da proteção à natureza à conservação da biodiversidade. In: História ambiental: fronteiras, recursos naturais e conservação da natureza. [s.l.] : Editora Garamond Ltda., 2012.

FREIRE, P. Pedagogia del Oprimido. 1970.

GARAVITO, C.R.; FRANCO, D.R.; CRANE, H.D. La paz ambiental: retos y propuestas para el posacuerdo. In: JUSTICIA, De (org.). Documentos 30: Ideas para construir la paz. [s.l: s.n.]. Disponível em: https://www.dejusticia.org/wp-content/uploads/2017/04/fi_name_recurso_924.pdf.

INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA APLICADA; FÓRUM BRASILEIRO DE SEGURANÇA PÚBLICA. Atlas da Violência. [s.l: s.n.]. Disponível em: https://ipea.gov.br/atlasviolencia/.

LUCA, A.Q. Uma análise de discurso da política pública federal de educação ambiental. 2013. Tese de Doutorado, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. DOI: 10.11606/T.90.2013.tde-04112013-104411. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/90/90131/tde-04112013-104411/publico/andrea_quirino_luca_tesecorrigida.pdf.

MEJIA TORO, L.F. Estudio comparado de las políticas públicas de educación ambiental de Brasil y Colombia. 2018. Universidade Federal de Minas Gerais, [S. l.], 2018.

MORALES, L. La paz y la protección ambiental en Colombia: propuestas para un desarrollo rural sostenible. [s.l: s.n.]. Disponível em: http://static.iris.net.co/sostenibilidad/upload/documents/envt-colombia-esp_web-res_final-for-email.pdf.

PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA; FARC-EP. Acuerdo Final para la Terminación del Conflicto y la Construcción de una Paz Estable y Duradera. [s.l: s.n.]. Disponível em: http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/finAcuerdoPazAgosto2016/12-11-2016-Nuevo-Acuerdo-Final.pdf.

SCHITTINI, G.; FRANCO, J.; DRUMMOND, J. Expansão da fronteira de recursos naturais e unidades de conservação da natureza na área de influência da BR – 163. In: RIO DE JANEIRO: GRAMOND (org.). História ambiental: Fronteiras, recursos naturais e conservação da natureza. [s.l: s.n.]. p. 392.

SORRENTINO, M.; RAYMUNDO, M.; PORTUGAL, S.; RAYMUNDO, A.; MORAES, F.C.; SILVA, R.F. Educação, Agroecologia e Bem Viver: transição ambientalista para sociedades sustentáveis. [s.l: s.n.]. Disponível em: http://www.nacepteca.esalq.usp.br/sites/default/files/publicacao_arq/Educacao-agroecologia-e-bem-viver final.pdf.

SOTERO, J.P. O Financiamento Público da Política Nacional de Educação Ambiental: do Veto Do Artigo 18 às Novas Estratégias de Financiamento. 2008. UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA, [S. l.], 2008. Disponível em: http://www.reasul.org.br/files/dissertacao_Sotero.pdf.

SOUZA, E.R.; LIMA, M.L.C. Panorama da violência urbana no Brasil e suas capitais The panorama of urban violence in Brazil and its Capitals. Ciência & Saúde Coletiva, [S. l.], v. 11, p. 1211–1222, 2007.

VELÁSQUEZ, F. Participación y Ordenamiento Territorial en Colombia. In: Ordenamiento Territorial y Participación. Dialogo Territoria. Grupo Gadi ed. Bogotá: Instituto Geográfico Agustín Codazzi., 2012. p. 243–258.

WELLE, D. Notícias Brasil, Meio Ambiente. [S. l.], 2020. Disponível em: https://www.dw.com/pt-br/brasil-é-o-terceiro-país-mais-letal-do-mundo-para-ativistas-ambientais/a-54361835.

Downloads

Publicado

2021-08-01

Como Citar

Toro, L. F. M., & Sorrentino, M. (2021). Educación Ambiental y participación en Colombia y Brasil. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 16(4), 320–339. https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11417

Edição

Seção

Artigos
Recebido em 2020-11-24
Publicado em 2021-08-01