Estudantes jovens e adultos com deficiência e a prática docente na perspectiva freiriana
DOI:
https://doi.org/10.34024/olhares.2021.v9.12574Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos, Educação das Pessoas com Deficiência, Prática DocenteResumo
O presente estudo traz como principal questionamento a maneira como professores da sala de aula regular constroem sua prática docente junto aos estudantes jovens e adultos com deficiência. Tem por objetivo analisar as narrativas dos professores sobre sua prática pedagógica, percepções e reflexões sobre a atuação junto a esses estudantes. Trata-se de um estudo de caso realizado em um Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos (CIEJA) no município de São Paulo. Esse estudo contou com a participação de quatorze professores do ensino fundamental I e II. O instrumento utilizado para coleta de dados foi um questionário, e a análise dos dados foi estruturada a partir de ciclos de codificação. Os resultados apresentados indicaram que os professores: flexibilizaram o currículo por meio da reflexão sobre a sua própria prática; foram dialógicos no planejamento e na prática, valorizando os saberes dos educandos; e, finalmente, o fizeram de maneira colaborativa, construindo sua prática docente em parceria com outros professores e com os próprios estudantes.
Downloads
Métricas
Referências
ARROYO, M. G. Passageiros da noite: do trabalho para a EJA: itinerários pelo direito a uma vida justa. Petrópolis: Vozes, 2017.
BEISIEGEL, C. R. A educação de jovens e adultos analfabetos no Brasil. Alfabetização e Cidadania. São Paulo, nº 16, p. 19-27, jul. 2003.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil: versão atualizada até a Emenda n. 77/2014. Disponível em: http://goo.gl/HwJ1Q. Acesso em: 10 maio 2018.
______. Lei no 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão com Pessoa com Deficiência. Estatuto da Pessoa com Deficiência. Brasília, 2015.
______. Parecer CEB, n° 2, de 10 de maio de 2000. Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Acesso em: 07 jun. 2018.
______. Resolução CNE/CEB 3/2010. Diário Oficial da União, Brasília, 16 de junho de 2010, Seção 1, p. 66.
______. Documento Nacional Preparatório à VI Conferência Internacional de Educação de Adultos, VI CONFINTEA. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade e Inclusão, 2016.
CONFERÊNCIA Mundial de Educação para Todos. Declaração Mundial de Educação para Todos. Plano de ação para satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem. Brasília: UNICEF, 1990.
CRUZ, T. Dialogando com Paulo Freire: formação continuada de coordenadores (as) pedagógicos (as) na educação de jovens e adultos – EJA. Curitiba: Appris, 2018.
DI PIERRO, M. C. Centros públicos de educação de jovens e adultos no Estado de São Paulo. São Paulo: FE-USP, 2017.
FARIA, V. E. P. A trajetória do projeto CIEJA entre as políticas públicas de EJA na cidade de São Paulo. 2014. 157 f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós- graduação em Educação. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014.
FRANCO, M. A. S. Práticas pedagógicas de ensinar-aprender: por entre resistências e resignações. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 41, n. 3, p. 601-614, jul./set. 2015.
FREIRE, P. R. N. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2018, 17ª ed.
_______. Educação na cidade. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
_______. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Editora UNESP, 2000.
_______. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho d’Água, 1997.
_______. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
_______. Cartas a Cristina. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994.
_______; GUIMARÃES, S. Aprendendo com a própria história. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
_______. A tragédia de ser ou não ser contemporâneo. 1986. Disponível em: http://www.acervo.paulofreire.org:8080/jspui/handle/7891/1129. Acesso em: 10 jan. 2020.
_______. Educação e Mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
_______. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967. Disponível em https://cpers.com.br/paulo-freire-17-livros-para-baixar-em-pdf/. Acesso em 15 jun. 2019.
GALVÃO, A. M.; DI PIERRO, M. C. A construção social do preconceito contra o analfabeto na história brasileira. Preconceito contra o analfabeto. São Paulo: Cortez, 2013, p. 31-54 (Coleção Preconceitos, vol. 2).
GLAT, R. & ANTUNES, K. C. V. Pesquisa em Educação Especial: reflexões sobre sujeitos, ética e metodologia. TAQUETTE, S. R.; CALDAS, C. P. (Orgs.). Ética e pesquisa com populações vulneráveis. Rio de Janeiro: Eduerj, p. 267-292, 2012.
HAAS, C. Educação de jovens e adultos e Educação Especial: a (re)invenção da articulação necessária entre as áreas. Educação. Santa Maria, v. 40, n. 2, p. 347-360, maio/ago. 2015.
HADDAD, S.; DI PIERRO, M. C. Escolarização de Jovens e Adultos. Revista Brasileira de Educação, n. 14, p. 108-130, mai./jun./jul./ago. 2000. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n14/n14a07.pdf>. Acesso em: 05 jul. 2017.
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Disponível em: http://www.ibge.gov.br. Acesso em: 02 jan. 2020.
OLIVEIRA, I. A.; SANTOS, T. R. L. Educação Especial de jovens e adultos: um olhar para o atendimento educacional em escolas especializadas. Anped 38º Reunião Nacional, GT15 – Educação Especial – Trabalho 321, São Luís, MA, 2017.
OLIVEIRA, A. R. Dicionário Paulo Freire. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2016.
PAGNEZ, K. S. M. M.; PRIETO, R. G. Atendimento Educacional Especializado em São Paulo. Journal of Research in Special Educational Needs, v. 16, n. 1, p. 201– 206, 2016.
SALDAÑA, Johnny. The coding manual for qualitative researchers. London: Sage, 2016.
SÃO PAULO-SP. Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Educação de Jovens e Adultos. Educação de Jovens e Adultos: princípios e práticas. São Paulo: SME / DOT, 2016.
______. Portaria nº 8764 de 23 de dezembro de 2016.
SIEMS, M. E. R. Educação de jovens e adultos com deficiência: saberes e caminhos em construção. Educ. foco. Juiz de Fora, v. 16, n. 2, p. 61-79, set. 2011/fev. 2012. Disponível em: http://www.ufjf.br/revistaedufoco/files/2012/08/Texton-031.pdf. Acesso em: 29 ago. 2018.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Marcela Fontão Nogueira, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Português
English
Español
