Environmental Education Discipline: construction of teaching knowledge in the biological sciences course at the Federal University of Uberlândia (Brazil)

Authors

  • Melchior José Tavares Junior Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.9409

Keywords:

Environmental Education, Discipline, Higher Education

Abstract

The objective of this text is to systematize a teaching knowledge about the Environmental Education discipline in the Biological Sciences course of the Federal University of Uberlândia (UFU), a decade after its insertion in the curriculum, on a mandatory basis. The results of this reflexive attitude suggest that the discipline (1) guarantees the student's contact with the theme, offering a theoretical and methodological background; (2) when offered right at the beginning of the course, several students decide on the theme in their Course Conclusion Paper, as well as on the postgraduate course in the area; (3) it is opportune to the communication of new professional opportunities to the biologists. Despite the reaches of the disciplinary form, the limits of this single approach can compromise the students' professional practice, reason enough for permanent discussion by the training institutions.

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Published

2020-02-15

Issue

Vol. 15 No. 1 (2020)

Section

Relatos de Experiências

How to Cite

TAVARES JUNIOR, Melchior José. Environmental Education Discipline: construction of teaching knowledge in the biological sciences course at the Federal University of Uberlândia (Brazil). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 97–115, 2020. DOI: 10.34024/revbea.2020.v15.9409. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/9409. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2019-05-10
Accepted 2020-01-24
Published 2020-02-15