Educação Ambiental como estratégia de sensibilização para a conservação de abelhas sem ferrão: percepção de alunos do ensino fundamental

Autores

  • Mara Tavares Universidade Federal de Viçosa
  • Rhiala Gomes Albergaria Universidade Federal de Viçosa
  • Mirelle Barbosa de Souza Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.20334

Palavras-chave:

Abelhas Indígenas, Desenhos Infantis, Educação não-formal, Percepção ambiental, Preservação Ambiental

Resumo

Este estudo utilizou uma abordagem quali-quantitativa para investigar as percepções de alunos do EF sobre o ambiente e a importância das abelhas para o ecossistema. Os resultados contribuíram para um melhor entendimento da percepção dos alunos e evidenciaram que eles possuem uma concepção vaga sobre a diversidade e a importância das abelhas para o ambiente. Esses achados ressaltam a necessidade de incorporar esses conteúdos no currículo escolar, visando uma educação ambiental mais abrangente. Portanto, é essencial promover a sensibilização sobre esses temas no ambiente escolar e também através da educação não formal e dos meios de comunicação. Essas ações poderão estimular comportamentos voltados para a conservação das abelhas.

Biografia do Autor

  • Rhiala Gomes Albergaria, Universidade Federal de Viçosa

    Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Entomologia.

    Departamento de Biologia Geral

    Universidade Federal de Viçosa

  • Mirelle Barbosa de Souza, Universidade Federal de Minas Gerais

    Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação

    Universidade Federal de Minas Gerais

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Publicado

02-12-2025

Edição

v. 20 n. 7 (2025)

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Como Citar

TAVARES, Mara; ALBERGARIA, Rhiala Gomes; SOUZA, Mirelle Barbosa de. Educação Ambiental como estratégia de sensibilização para a conservação de abelhas sem ferrão: percepção de alunos do ensino fundamental. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 20, n. 7, p. 243–262, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.20334. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/20334. Acesso em: 5 dez. 2025.