Contributions of the internship at the Humpback Whale Project to academic training: experience report

Authors

  • Suellen Santos Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO
  • Isabela de Oliveira Instituto Baleia Jubarte https://orcid.org/0000-0001-7063-9027
  • Maria Eugênia Ribeiro de Sena Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.16295

Keywords:

Mandatory Curricular Internship, Humpback Whale, Experience in the Academic Formation

Abstract

The mandatory curricular internship is offered by granting units to train the graduate student and provide the living in the chosen area. The present study aims at reflecting about the earned experiences in the program of internship offered by the Humpback Whale Project and its contribution to the academic formation. The activities of the program carried out for four months in the year of 2023 were divided into two categories: related to the Humpback Whale Space (visitor’s center) and onboard. The practical learning lived contributes to the formation of graduate students from several courses and prepare the future professional for the workplace.

Author Biographies

  • Suellen Santos, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO

    Discente do Curso de Ciências Ambientais.

  • Maria Eugênia Ribeiro de Sena, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO

    Docente do Curso de Ciências Ambientais.

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Published

2024-06-01

Issue

Vol. 19 No. 3 (2024)

Section

Relatos de Experiências

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Copyright (c) 2024 Brazilian Journal of Environmental Education

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

SANTOS, Suellen; OLIVEIRA, Isabela de; SENA, Maria Eugênia Ribeiro de. Contributions of the internship at the Humpback Whale Project to academic training: experience report. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 3, p. 90–105, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.16295. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/16295. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2024-02-02
Accepted 2024-04-01
Published 2024-06-01