A Educação ambiental crítica brasileira frente às crises contemporâneas: desafios e potencialidades

Autores

  • Gustavo Ferreira da Costa Lima Universidade Federal da Paraíba
  • Maria Betânia Ribeiro Torres Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-3556-3797
  • João Paulo Pereira Rebouças Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v15.13965

Palavras-chave:

Educação ambiental crítica, Justiça ambiental, Crises contemporâneas

Resumo

O presente ensaio discute o papel da Educação Ambiental (EA) crítica diante dos múltiplos conflitos e crises contemporâneos. Objetiva refletir sobre os principais desafios colocados à EA crítica e as potencialidades que ela dispõe para produzir respostas e ações capazes de superar ou mitigar as ameaças e os riscos da degradação socioambiental. Dialoga com o campo da Educação Ambiental, com a justiça ambiental e a ecologia política. Conclui que, por um lado, a EA crítica se defronta com desafios epistemológicos, ético-valorativos, pedagógicos e políticos. Tem, contudo, a seu favor, um amplo repertório de recursos político-pedagógicos que a habilitam a fazer contribuições significativas ao conhecimento existente e à formação crítica dos educandos nas diversas modalidades de sua ação.

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Publicado

01-10-2022

Como Citar

Lima, G. F. da C., Torres, M. B. R., & Rebouças, J. P. P. (2022). A Educação ambiental crítica brasileira frente às crises contemporâneas: desafios e potencialidades. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 17(5), 117–131. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v15.13965

Edição

v. 17 n. 5 (2022)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2022-06-05
Aceito: 2022-08-05
Publicado: 2022-10-01

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