The ecological footprint as an Environmental Education tool on paper and electronic media

Authors

  • Maria Clara Lira Guimarães Centro Universitário Cesmac
  • Mayara Andrade Souza Centro Universitário Cesmac
  • Paulo Rogério Barbosa de Miranda Centro Universitário Cesmac https://orcid.org/0000-0002-8933-9945
  • Velber Xavier Nascimento Centro Universitário Cesmac
  • Jefferson Cavalcante de Lima Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas
  • João Gomes da Costa Embrapa Alimentos e Territórios: Maceió, AL, BR https://orcid.org/0000-0002-0761-0755
  • Adriane Borges Cabral Uncisal e Cesmac

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.13337

Keywords:

Sustainability indicators. Environmental impacts. Environmental awareness.

Abstract

Ecological footprint is an indicator of sustainability that convert the environmental impacts caused by one or more individuals into quantitative data. This study aimed to analyze the ecological footprint of the study methodologies (paper and electronic media) used by the students of a University Center in Alagoas. Through the application of questionnaires and analysis of tabulated data, it was possible to verify the consumption of paper and electricity destined to the study of students and consequently their ecological footprint. The ecological footprint has been used as a valuable environmental education tool for reflection and adoption of attitudes aimed to reduce the impacts on the environment.

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2022-06-01

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Vol. 17 No. 3 (2022)

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GUIMARÃES, Maria Clara Lira; SOUZA, Mayara Andrade; MIRANDA, Paulo Rogério Barbosa de; NASCIMENTO, Velber Xavier; LIMA, Jefferson Cavalcante de; COSTA, João Gomes da; CABRAL, Adriane Borges. The ecological footprint as an Environmental Education tool on paper and electronic media. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 3, p. 338–350, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.13337. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/13337. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2022-01-10
Accepted 2022-03-11
Published 2022-06-01