Jogos dramáticos como proposta de Educação Ambiental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12384

Palavras-chave:

Cerrado; Conscientização Ambiental; Jogos Teatrais

Resumo

A presente proposta educativa tem por finalidade trazer informação e consciência para jovens a respeito da atual crise ambiental e, mais especificamente, da perda de recursos ambientais que afetam o Cerrado Brasileiro, por meio de oficinas teatrais em um espaço não formal. O projeto utilizou as artes cênicas como mediadora do processo e como ferramenta para investigação das relações existentes entre arte e educação, promovendo debate e conscientização ambiental. Além da análise de documentário e de texto teatral, os integrantes participaram de jogos dramáticos, com o objetivo de promover conhecimento artístico e pensamento crítico acerca dos processos criativos para criar uma peça de teatro com temática socioambiental.

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Biografia do Autor

Glenda Igridi Poletto, Senac

Possui graduação em Comunicação Social pela Universidade Santa Cecília (2011). Cursou interpretação para teatro/tv na Escola de atores Wolf Maya (2012). Estudou interpretação no curso profissionalizante de atores para cinema no Studio Fátima Toledo (2015). Integrou as Oficinas de interpretação de teatro performativo do grupo paulista "Os Satyros" (2016). Participou da Oficina de teatro "O intérprete e a comunicação de texto" ministrada pela atriz Denise Fraga (2019). Fez residência artística em regime de imersão teatral com o teórico teatral Eugênio Barba e a atriz Julia Varley do grupo de teatro "Odin Teatret" - Dinamarca (2019). Pós graduada em Arte/Educação pelo Senac - SP (2020). Fundadora do Studio de Teatro GP, primeira escola livre de teatro em Rio Verde - GO, onde atualmente ministra oficinas, cursos livres de teatro e dirige espetáculos desde 2017. Professora de teatro adulto na Fundação Municipal de Cultura de Rio Verde - GO (2018 - 2021). Professora de teatro infantil na escola Maple Bear Rio Verde - GO (2021).

Andriane de Melo Rodrigues, Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde

Graduação em Engenharia Ambiental pelo Instituto Federal Goiano (IF Goiano) - Campus Rio Verde (2015). Mestrado em Tecnologia Ambiental e Recursos Hídricos, Universidade de Brasília (2018). Atualmente, doutoranda em Ciências Ambientais, Universidade Federal de Goiás (2021-2024) e professora efetiva no (IF Goiano) - Campus Rio Verde, onde atua como coordenadora do Laboratório de Saneamento e Meio Ambiente. Tem experiência com o tratamento de água por tecnologias avançadas (uso de membranas de nanofiltração na remoção de microcontaminantes emergentes), tratamento de efluentes, monitoramento de qualidade em corpos hídricos, educação ambiental, gestão de resíduos sólidos e drenagem urbana (a ser desenvolvida no doutorado).

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Publicado

01-06-2022

Como Citar

Poletto, G. I., & Rodrigues, A. de M. (2022). Jogos dramáticos como proposta de Educação Ambiental. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 17(3), 185–198. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12384

Edição

v. 17 n. 3 (2022)

Seção

Relatos de Experiências

Licença

Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2021-07-03
Aceito: 2022-03-15
Publicado: 2022-06-01