Scenic games as a proposal for Environmental Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12384

Keywords:

Cerrado; Conscientização Ambiental; Jogos Teatrais

Abstract

The present educational work aims to bring information and awareness to young people about the current environmental crisis and, more specifically, the loss of environmental resources that affect the Brazilian Cerrado, through theater workshops in a non-formal space. Performing arts were used to mediate the process and as a tool to investigate the relationship between art and education, promoting debate and environmental awareness. Besides the analysis of a documentary and a theatrical text, the students participated in scenic games to promote artistic knowledge and critical thinking about the creative processes in order to create a play with a social and environmental theme.

 

Author Biographies

  • Glenda Igridi Poletto, Senac

    Graduated in Social Communication from Universidade Santa Cecília (2011). She studied acting for theater / tv at the Wolf Maya School of Actors (2012). She studied acting in the professional training course for film actors at Studio Fátima Toledo (2015). He was part of the Performance Theater Interpretation Workshops of the São Paulo group "Os Satyros" (2016). He participated in the theater workshop "The interpreter and text communication" given by actress Denise Fraga (2019). He did an artistic residency under a theatrical immersion regime with theater theorist Eugênio Barba and actress Julia Varley from the theater group "Odin Teatret"-Denmark (2019). Post graduated in Art/Education at Senac - SP (2020). Founder of Studio de Teatro GP, the first free theater school in Rio Verde - GO, where she currently teaches workshops, free theater courses and directs shows since 2017. Adult theater teacher at the Municipal Foundation of Culture of Rio Verde - GO (2018 - 2021). Children's theater teacher at the Maple Bear Rio Verde School - GO (2021).

  • Andriane de Melo Rodrigues, Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde

    Graduação em Engenharia Ambiental pelo Instituto Federal Goiano (IF Goiano) - Campus Rio Verde (2015). Mestrado em Tecnologia Ambiental e Recursos Hídricos, Universidade de Brasília (2018). Atualmente, doutoranda em Ciências Ambientais, Universidade Federal de Goiás (2021-2024) e professora efetiva no (IF Goiano) - Campus Rio Verde, onde atua como coordenadora do Laboratório de Saneamento e Meio Ambiente. Tem experiência com o tratamento de água por tecnologias avançadas (uso de membranas de nanofiltração na remoção de microcontaminantes emergentes), tratamento de efluentes, monitoramento de qualidade em corpos hídricos, educação ambiental, gestão de resíduos sólidos e drenagem urbana (a ser desenvolvida no doutorado).

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Published

2022-06-01

Issue

Vol. 17 No. 3 (2022)

Section

Relatos de Experiências

License

Copyright (c) 2022 Brazilian Journal of Environmental Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

POLETTO, Glenda Igridi; RODRIGUES, Andriane de Melo. Scenic games as a proposal for Environmental Education. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 3, p. 185–198, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.12384. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/12384. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2021-07-03
Accepted 2022-03-15
Published 2022-06-01