The environmentalization of schools near Conservation Units

Authors

  • Alessandra Maria Couto Figueira Federal University of Rio Grande do Sul
  • Taís Cristine Ernst Frizzo Federal University of Rio Grande do Sul
  • Paula Gonçalves Federal University of Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.20488

Keywords:

Environmental education, Conservation Unit, Environmentalization, Education, School

Abstract

The study aimed to understand the factors that enable the connection between a conservation unit (CU) and schools, as well as the processes of school environmentalization. The research followed an ethnographic approach, including participant observation, structured questionnaire and document analysis. It was found that several factors contribute to the valorization of environmental education in schools: the commitment of the institutions’ managers; the motivation of teachers; the organization of school events and activities within the CU; integrated pedagogical practices; school documents that address environmental education and highlight the CU; and the geographical proximity between the school and the CU.

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2025-12-02

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Vol. 20 No. 7 (2025)

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COUTO FIGUEIRA, Alessandra Maria; CRISTINE ERNST FRIZZO, Taís; GONÇALVES, Paula. The environmentalization of schools near Conservation Units. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 7, p. 177–195, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.20488. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/20488. Acesso em: 5 dec. 2025.