Environmental Education in everyday school life: a case study in light of social representations

Authors

  • Maria Núbia Barbosa Bonfim Universidade Federal do Maranhão
  • Hadryan Lima Rodrigues Universidade Federal do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.20060

Keywords:

Educação Ambiental. Representações Sociais. Ensino Médio. Professores.

Abstract

This study aims to analyze, based on the psychosocial perspective, the social representations of teachers regarding Environmental Education. It selects as its research field a High School Center in the public school system of São Luís, Maranhão. It relies on the Theory of Social Representations, inaugurated by Moscovici in 1961. As a methodological procedure, it resorts to a qualitative approach. It utilizes the content analysis technique proposed by Bardin (1977) for data processing. The research enabled the capture of some representations, among which we can highlight those related to the Conception of Environmental Education and the Development of Environmental Awareness.

References

ABRIC, Jean-Claude. A Abordagem estrutural das representações sociais. In: PAREDES MOREIRA, Antonia Silva; OLIVEIRA, Denize Cristina de Oliveira (org.). Estudos Interdisciplinares de Representações Sociais. 2. ed. Goiânia: AB Editora, 2000, p. 27-46.

ALVES-MAZOTTI, Alda Judith. Representações Sociais: aspectos teóricos e aplicações à educação. Revista Múltiplas Leituras. V. 1, nº 1, p. 18-43, jan. / jun. 2008. Disponível em: https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/ML/ article/viewFile/1169/1181. Acesso em 01 de fevereiro de 2024.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: Edições 70, 1977, p.226.

BONFIM, M. N. B. Na contramão do currículo: invertendo-se os caminhos de análise. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Coimbra. Coimbra. 2007.

BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Diretrizes para operacionalização do Programa Nacional de Educação Ambiental, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a Educação Ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Disponível em: <http://www2.mma.gov.br/port/conama/legiabre.cfm? codlegi=321> Acesso em: 31 jul. 2020.

COSTA, J. A. da; BONIFÁCIO, K. M.; MELO, S. P. de A.; LUCENA, R. F. P. de. A transversalidade da temática ambiental na educação profissional: uma análise dos cursos técnicos integrados do IFS. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 16, n. 2, p. 232–247, 2021.

DIEGUES, A. C. O Mito Moderno da Natureza Intocada. São Paulo: Hucitec, 1996, 169p.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17ª. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

INEIA, A.; ELLENSOHN, R. M.; TURCHETTI, R. C. Sustentabilidade como praxe pedagógica para educação profissional e tecnológica (EPT). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 8, n. 7, p. 09–21, 2023.

JODELET, D (org.). As representações sociais. Tradução de Lílian Ulup. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2001.

LEFEVRE, Fernando; LEFEVRE, Ana Maria. Pesquisa de Representação Social: um enfoque qualiquantitativo. Brasília: Líber Livro Editora, 2010. 224 p.

LEFF, Enrique. Complexidade, Racionalidade Ambiental e Diálogo de Saberes. In: Educação & Realidade, vol. 34, n. 3, set./dez., 2009. p. 17-24. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/9515. Acesso em: 16 jun. 2023.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 32 ed. Petrópolis: Vozes, 2008.

MOSCOVICI, S. Representações sociais: investigações em psicologia social. Petrópolis: Vozes, 2009.

REIGOTA, M. Meio Ambiente e representação social. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2010.

REIGOTA, M. O que é Educação Ambiental. São Paulo: Brasiliense, 2012.

SÁ, Celso Pereira de. A cosntrução do objeto de pesquisa em representações sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ, 1998,

SÁ, Celso Pereira de. Representações Sociais: o conceito e o estado atual da teoria. In: SPINK, Mary Jane (org.). O conhecimento no cotidiano: as representações sociais na perspectiva da psicologia social. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 19-45.

SATO, M; SANTOS, J. E. Tendências nas pesquisas em Educação Ambiental. In: NOAL, F.; BARCELOS, V. (Org.) Educação Ambiental e cidadania: cenários brasileiros. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2003, p. 253-283.

SILVA, J. D. N. Sustentabilidade ambiental na educação profissional: desafios para o desenvolvimento sustentável na Baixada Maranhense. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 13, n. 3, p. 275–283, 2018.

SOUZA, J. B. de; MOURA-FÉ, M. M. de; BRASIL, M. V. de O.; NADAE, J. de; PINHEIRO, M. V. de A. As Dimensões do Desenvolvimento Sustentável e suas implicações na Educação Ambiental no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 15, n. 5, p. 89–108, 2020.

Downloads

Published

2025-10-01

Issue

Vol. 20 No. 6 (2025)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2025 Brazilian Journal of Environmental Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

BONFIM, Maria Núbia Barbosa; RODRIGUES, Hadryan Lima. Environmental Education in everyday school life: a case study in light of social representations. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 6, p. 293–312, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.20060. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/20060. Acesso em: 5 dec. 2025.