Environmental Education and the Cerrado: history and concepts in Brazilian academic research (2010-2024)

Authors

  • Jeverson Silva Lopes Soares Universidade Evangélica de Goiás
  • Giovana Galvão Tavares Universidade Evangélica de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.20030

Keywords:

Environmental Education, Cerrado, Academic Research

Abstract

This study aims to investigate the relationship between Environmental Education (EE) and the Cerrado within the context of Brazilian academic production, focusing on theses and dissertations published in the last 15 years. Using the State of the Art approach, data from the CAPES Theses and Dissertations Catalog and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) were analyzed. The results indicated that scientific production on the relationship between EE and the Cerrado remains limited, with a non-linear growth pattern over the period. However, when addressing this theme in the school context, the perspectives appear promising, indicating a fertile field for research and further exploration in the educational sphere.

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2025-10-01

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Vol. 20 No. 6 (2025)

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SOARES, Jeverson Silva Lopes; TAVARES, Giovana Galvão. Environmental Education and the Cerrado: history and concepts in Brazilian academic research (2010-2024). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 6, p. 243–258, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.20030. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/20030. Acesso em: 5 dec. 2025.