Environmental education in vocational education courses: a study in Abaetetuba (PA, Brazil)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.20024

Keywords:

Environmental Education, Technical Education, Pedagogical Project

Abstract

This study analyzed the inclusion of Environmental Education (EE) in high school courses integrated with technical professional education at the Instituto Federal do Pará (IFPA, Abaetetuba campus). The methodology used was a documentary survey and semi-structured interviews with course teachers. The results indicate that IFPA has clear and well-defined guidelines regarding the inclusion of EE in the technical courses offered by the institution, but that this is not materialized in the Pedagogical Projects of the courses analyzed, which address EE in an incipient way. In addition, the teachers' perception of EE is quite elementary, not evidencing a critical position regarding the socio-environmental problems of the region.

Author Biographies

  • Pedro Chaves Baía-Júnior, Instituto Federal do Pará (IFPA)

    Programa de Pós-Graduação em Cidades, Territórios, Identidades e Educação (PPGCITE/UFPA)

  • Ísis Caroline Simões da Costa, Instituto Federal do Pará (IFPA)

    Bolsista CNPq.

  • Eloísa Dias Negrão, Instituto Federal do Pará (IFPA)

    Bolsista CNPq.

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2025-06-03

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Vol. 20 No. 3 (2025)

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BAÍA-JÚNIOR, Pedro Chaves; COSTA, Ísis Caroline Simões da; NEGRÃO, Eloísa Dias; MARILENA. Environmental education in vocational education courses: a study in Abaetetuba (PA, Brazil): . Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 3, p. 33–49, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.20024. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/20024. Acesso em: 16 dec. 2025.
Received 2025-01-29
Accepted 2025-03-12
Published 2025-06-03