Study on Environmental Education approaches in Physics teaching: research trends, teacher training and didactic applications

Authors

  • Kênia Resende Cardoso Universidade Federal do Espírito Santo
  • João Paulo Casaro Erthal Universidade Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.19348

Keywords:

Physics Teaching, Environmental Education, Transversality

Abstract

This qualitative and bibliographical research aimed to identify and analyze articles published in the Portal de Periódicos CAPES on the topics of Environmental Education and Physics Teaching, produced in Brazil between 2013 and 2023. Three thematic units were created for data analysis, in which, it was possible to identify a lack of information from Physics teachers on the subject, a fact that makes it difficult to approach it in the classroom. There is space to incorporate Environmental Education in a reflective and participatory way in Physics Teaching; however, it is important that this topic is given more emphasis in Physics teacher education programs.

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2024-12-01

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Vol. 19 No. 9 (2024)

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CARDOSO, Kênia Resende; ERTHAL, João Paulo Casaro. Study on Environmental Education approaches in Physics teaching: research trends, teacher training and didactic applications. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 9, p. 314–329, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.19348. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/19348. Acesso em: 11 dec. 2025.
Received 2024-08-23
Accepted 2024-09-14
Published 2024-12-01