The inclusion of Environmental Education in curricular references: a look from the intrinsic and extrinsic

Authors

  • Raul Calixto Gonçalves Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA
  • Luciano Martins Sena Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA
  • Claudi Brandolff Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA
  • Haline da Silva Miotto Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA
  • Ailton Jesus Dinardi Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19277

Keywords:

Curriculum; State Regulations; Environmental Education; BNCC.

Abstract

This article aims to analyze the insertion of Environmental Education (EA) in the curricular references of Brazilian states and the Federal District, as well as discuss the qualitative aspects of these insertions. Methodologically, a qualitative approach was adopted and in terms of procedures, it is documentary research. As a result, it was possible to observe that the registration of AE in the curricular references occurs in a heterogeneous way, being categorized as Extrinsic; Intrinsic-Implicit and Intrinsic-Explicit. Given this context, it becomes imperative to reimagine and revitalize EE through the hands of the different actors who make up the school, given that, through curricular references, little progress has been made in relation to the topic.

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2025-04-01

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Vol. 20 No. 2 (2025)

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GONÇALVES, Raul Calixto; SENA, Luciano Martins; BRANDOLFF, Claudi; MIOTTO, Haline da Silva; DINARDI, Ailton Jesus. The inclusion of Environmental Education in curricular references: a look from the intrinsic and extrinsic. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 2, p. 275–294, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.19277. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/19277. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2024-08-07
Accepted 2024-12-03
Published 2025-04-01