APPROACH TO CLIMATE EMERGENCY OR CHANGE IN TEXTBOOKS ON NATURAL SCIENCES AND THEIR TECHNOLOGIES APPROVED FOR THE BNCC

Authors

  • Milene Fernanda Bornat Machado Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Elias da Costa Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Sandro Xavier de Campos Universidade Estadual de Ponta Grossa

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.19190

Keywords:

Environmental Education, New High School (NEM), Climate Issues

Abstract

The aim of this work was to investigate the textbooks made available by the 2021 PNLD for the Formative Itinerary of Natural Sciences and Their Technologies, the presence and approach of the theme "Climate Emergency and/or Change". The seven books approved by the PNLD were analyzed and for each book it was checked whether the terms "Climate Change" or "Climate Emergency" were mentioned, and whether there was any proposal for an activity involving Environmental Education (EE). The term appeared in six books, following different trends in the EE approach.  It can be concluded that there is discussion of the subject, however, the term needs to be updated to provide a critical approach that contributes to the formation of a critical citizen.

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Published

2024-09-18

Issue

Vol. 19 No. 7 (2024): Anais do XVIII Encontro Paranaense de Educação Ambiental - EPEA 2024

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Artigos em Anais de Evento

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How to Cite

BORNAT MACHADO, Milene Fernanda; DA COSTA, Elias; XAVIER DE CAMPOS, Sandro. APPROACH TO CLIMATE EMERGENCY OR CHANGE IN TEXTBOOKS ON NATURAL SCIENCES AND THEIR TECHNOLOGIES APPROVED FOR THE BNCC. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 7, p. 626–638, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.19190. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/19190. Acesso em: 13 dec. 2025.