Pedagogical guidelines for Environmental Education discussed at RevBEA: paths towards sustainability and active citizenship

Authors

  • Beatriz de Almeida Sparvolli Universidade Federal de São Paulo
  • Higor de Paula Costa Universidade Federal de São Paulo
  • Karolina Nicacio Silva Universidade Federal de São Paulo
  • Vinícius Palácio Santos Universidade Federal de São Paulo
  • William Santos da Silva Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v17.18915

Keywords:

Environmental Education; Ecopedagogy; PCN; BNCC; Interdisciplinary Approach.

Abstract

This study highlights the importance of Environmental Education with a focus on ecopedagogy to reduce impacts and cultivate a culture of sustainability, mentioning the role of Public Education Policies as an agent of transformation. To this end, 10 articles published in the Brazilian Journal of Environmental Education were commented on, which deal with pedagogical guidelines present in national public policies such as the PCN and the BNCC, highlighting their importance in teacher training, in the interdisciplinary approach in curricula, in the relationship between capital in the Amazon and Environmental Education, and in the challenges of teaching the theme of sustainability.

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Published

2024-07-01

Issue

Vol. 19 No. 4 (2024): Edição comemorativa de 20 anos da RevBEA

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Edição Especial

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Copyright (c) 2024 Brazilian Journal of Environmental Education

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

SPARVOLLI, Beatriz de Almeida; COSTA, Higor de Paula; SILVA, Karolina Nicacio; SANTOS, Vinícius Palácio; SILVA, William Santos da. Pedagogical guidelines for Environmental Education discussed at RevBEA: paths towards sustainability and active citizenship. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 4, p. 269–282, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v17.18915. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/18915. Acesso em: 13 dec. 2025.