Pedagogical practices with environmental education in schools located in municipalities in the Brazilian coastal zone: an integrative review

Authors

  • Wilder Max Vieira dos Santos Universidade do Sul de Santa Catarina
  • Rodrigo Rodrigues de Freitas Universidade do Sul de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.18905

Keywords:

Environmental Education, Teachers, Students, Schools, Brazilian Coastal Zone

Abstract

This article aims to map and analyze scientific articles from the last decade in the Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Google Scholar and Periódico Capes databases, which address the topic: pedagogical practices with environmental education in schools located in the Brazilian Coastal Zone. This is an integrative review, which has as its guiding question: what is the role of teachers and students in pedagogical practices with environmental education in schools in the Brazilian Coastal Zone? After analyzing the 13 articles, it was concluded that teachers and students develop pedagogical practices relevant to Environmental Education, however, a large part of the actions end at school, fulfilling only the school curriculum.

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2025-02-01

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Vol. 20 No. 1 (2025)

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SANTOS, Wilder Max Vieira dos; FREITAS, Rodrigo Rodrigues de. Pedagogical practices with environmental education in schools located in municipalities in the Brazilian coastal zone: an integrative review. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 1, p. 99–118, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.18905. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/18905. Acesso em: 14 dec. 2025.
Received 2024-06-19
Accepted 2024-10-10
Published 2025-02-01