The structuring of learning technologies and their importance in Environmental Education in Brazil

Authors

  • Barbara Izabella Ramirez Villa Real Universidade Federal de São Paulo
  • Giovana Elen Barroso de Melo Universidade Federal de São Paulo
  • Maria Eduarda dos Santos Verginio Universidade Federal de São Paulo
  • Regina Maria Gomes Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v17.18834

Keywords:

Educational Materials; Intructional Resources; Education Environmental Education.

Abstract

This article reviews the literature from the Revista Brasileira de Educação Ambiental (Brazilian Journal of Environmental Education), analyzing the structure of learning technologies and their relevance in Brazilian environmental education. Articles published between 2010 and 2023 with a focus on “educational materials” were identified. The studies reveal the diversity of learning technologies in environmental education, categorized into two groups: instructional resources and didactic materials. This article contributes to science education and environmental education through comprehensive synthesis.

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Published

2024-07-01

Issue

Vol. 19 No. 4 (2024): Edição comemorativa de 20 anos da RevBEA

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Edição Especial

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Copyright (c) 2024 Brazilian Journal of Environmental Education

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

REAL, Barbara Izabella Ramirez Villa; MELO, Giovana Elen Barroso de; VERGINIO, Maria Eduarda dos Santos; GOMES, Regina Maria. The structuring of learning technologies and their importance in Environmental Education in Brazil. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 4, p. 07–13, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v17.18834. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/18834. Acesso em: 13 dec. 2025.