Research projects on knowledge of medicinal plants at school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.18717

Keywords:

Sciences, Popular Knowledge, Drugs, School Context

Abstract

This study comprises a master's dissertation and aimed to bring together common and scientific knowledge about medicinal plants among elementary school students. The methodology adopted was a qualitative approach, through a case study, of the collaborative action type. It was concluded that men have used medicinal plants to benefit their societies and care for their populations since ancient times and that this practice was reduced with the emergence of industrialized pharmaceuticals. Investigative projects promote rapprochement between common sense and scientific knowledge regarding medicinal plants and scientific literacy.

References

ALMEIDA, M. Z. Plantas medicinais. 2. ed. Salvador: EDUFBA, 2003.

ARAÚJO, U. F.; SASTRE, G. Aprendizagem baseada em projetos no ensino superior. São Paulo: Summus, 2009.

BACK, G. P. M. Proposta de ensino de plantas medicinais com a utilização da exsicata. 2013. 47 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Foz do Iguaçu, 2013.

BARBIER, R. A pesquisa-ação. Brasília: Liber Livro, 2007.

BECHER, L. K.; KOGA, V. T. O uso de plantas como tema gerador. Uma alternativa para auxiliar o aprendizado de Ciências. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 2012, Ponta Grossa. Anais [...] Ponta Grossa: UTFPR, 2012. Disponível em: <http://www.sinect.com.br/anais2012/html/artigos/ensino%20cie/24.pdf>. Acesso em: 27 set. 2021.

BELL, S. Project-based learning for the 21st century: skills for the future. Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, v.83, n.2, p.39-43, 2010.

BRITO, L. O.; FIREMAN, E. C. Ensino de ciências por investigação: uma proposta didática “para além” de conteúdos conceituais. Experiências em Ensino de Ciências, v. 13, n. 5, p. 462-479, 2018.

CARDOSO, A. C. O. et al. Conhecimento científico e situações do cotidiano: investigação da vitamina C como meio de aproximação das crianças aos fenômenos químicos. Redequim, v. 5, n. 2, p. 87-99, 2019.

CASTRO, M. R.; FIGUEIREDO, F. F. Saberes tradicionais, biodiversidade, práticas integrativas e complementares: o uso de plantas medicinais no SUS. Revista Brasileira de Geografia Médica e da Saúde- Hygeia, v. 15, n. 31, p. 58-70, 2019.

CAVALCANTI, A. C. P; SILVA, A. G. Levantamento etnobotânica e utilização de plantas medicinais na comunidade Moura, Bananeiras/PB. REMOA, v. 142, n. 1, p. 3225-3230, 2014.

D’ÁVILA, E. S. et al. Ideias prévias sobre plantas medicinais e tóxicas de estudantes do ensino fundamental da região da Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul. Revista de Linguagens, Artes e Estudos em Cultura, v. 2, n. 1, p. 358-368, 2016.

FERNANDES, T. S. T. Ensino das ciências orientado para a aprendizagem baseada em projetos: concepções e representações de práticas de professores de Física e química. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) – Universidade do Minho, Minho, 2018.

FRANCO, L. G.; MUNFORD, D. O ensino de ciências por investigação em construção: possibilidades de articulações entre os domínios conceitual, epistêmico e social do conhecimento científico em sala de aula. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 20, n. 1, p. 687-719, 2020.

JARDIM, L.; SOSSAE, F. C.; RIBEIRO, M. L. Das cavernas ao Sistema Único de Saúde (SUS): importância da inserção e regulamentação das plantas medicinais ao longo do tempo. Revista Brasileira Multidisciplinar, v. 26, p. 1, p. 62-81, 2023.

KOVALSKI, M. L.; OBARA, A. T. O estudo da etnobotânica das plantas medicinais na escola. Ciência & Educação, v. 19, n. 4, p. 911-927, 2013.

LEMOS, P. B. S.; JUCÁ, S. C. S.; SILVA, S. A. Objetos de aprendizagem no ensino de ciências: uma revisão integrativa da literatura a partir da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Alexandria R. Educ. Ci. Tec., Florianópolis, v. 16, n. 1, p. 259-291, maio. 2023.

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos da metodologia científica. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017.

MERA, J. C. E. et al. Conhecimento, percepção e ensino sobre plantas medicinais em duas escolas públicas no município de Benjamin Constant /AM. Experiências em Ensino de Ciências, v.13, n. 2, p. 62-79, 2018.

MÔNICO, L.; ALFERES, V.; PARREIRA, P.; CASTRO, P. A. L. A Observação Participante enquanto metodologia de investigação qualitativa. Revista Atas, v. 3, n. 1, jul. 2017.

NICOLETTI, M. A. et al. Uso popular de medicamentos contendo drogas de origem vegetal e/ou plantas medicinais: principais interações decorrentes. Revista Saúde, v. 4, n. 1, p. 25-39, 2010.

SANT’ANNA, I. M. Por que avaliar? Como avaliar?: Critérios e instrumentos. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 1995.

SANTANA, U. S.; SEDANO, L. Estruturação de perguntas no ensino de ciências por investigação: uma proposta visando a alfabetização científica. Alexandria R. Educ. Ci. Tec., Florianópolis, v. 16, n. 1, p. 207-234, maio. 2023.

SANTOS, M. F.; IORI, P. Plantas medicinais na introdução da Educação Ambiental na escola: uma revisão. Conexão Ciências, v. 12, n. 2, p. 132-138, 2017.

SASSERON, L. H. Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v. 17, n. especial, p. 49-67, 2015.

SEDANO, L.; CARVALHO, A. M. P. Ensino de Ciências por Investigação: Oportunidades de interação Social e sua importância para a construção da autonomia moral. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, Florianópolis, v. 10, n. 1, p. 199-220, maio, 2017.

SILVA, K. N. Conhecimento e uso sobre plantas medicinais de alunos do ensino médio de uma escola pública no município de Jaçanã-RN. 2023. 83 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Universidade Federal de Campina Grande, Cuité, 2023.

STRIEDER, R. B.; WATANABE, G. Atividades investigativas na educação científica: dimensões e perspectivas em diálogos com o ENCI. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 18, n. 3, p. 819-849, 2018.

VELOSO, A. R. et al. Cultivo e uso racional de plantas medicinais e fitoterápicos. Arquivos de Ciências da Saúde da UNIPAR, v. 27, n. 1, p. 16-39, 2023.

Downloads

Published

2024-10-01

Issue

Vol. 19 No. 8 (2024)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2024 Brazilian Journal of Environmental Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

COSTA, Ana Cristina Aguiar de Lima da; SILVA , Geraldo Alves da. Research projects on knowledge of medicinal plants at school. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 8, p. 129–144, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.18717. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/18717. Acesso em: 13 dec. 2025.
Received 2024-05-30
Accepted 2024-07-22
Published 2024-10-01