Combatting botanical unawareness in High School: a proposal for Environmental Education in Basic Education.

Authors

  • Paola Fernanda Guidi Meneghin de Oliveira Serviço Social da Indústria de São Paulo (SESI – SP) https://orcid.org/0000-0002-0378-9161
  • Julia Pradal Malosso Serviço Social da Indústria de São Paulo (SESI – SP)
  • Nícolas Alberto Polizelli Ricci Colégio Objetivo
  • Lívia Onofre Instituto Educacional de Americana

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.18699

Keywords:

Environmental education, Botanical imperception, Green areas, Native and exotic trees, Urban afforestation

Abstract

This study presents an initiative developed by high school students within the Entrepreneurship curriculum component, adopting an environmental education approach to address botanical imperception. The project involved identifying and cataloging as many plant species as possible around the school, highlighting the local botanical biodiversity. Approximately 53 individuals were recorded, mainly belonging to the Myrtaceae, Arecaceae, and Anacardiaceae families. The installation of identification plaques for each species captured the attention of passersby, families, and other visitors, demonstrating the positive impact of the project and its success in raising community awareness of plant diversity.

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Published

2024-12-01

Issue

Vol. 19 No. 9 (2024)

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Artigos

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Copyright (c) 2024 Brazilian Journal of Environmental Education

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How to Cite

OLIVEIRA, Paola Fernanda Guidi Meneghin de; MALOSSO, Julia Pradal; RICCI, Nícolas Alberto Polizelli; ONOFRE, Lívia. Combatting botanical unawareness in High School: a proposal for Environmental Education in Basic Education. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 9, p. 437–446, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.18699. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/18699. Acesso em: 13 dec. 2025.
Received 2024-05-27
Accepted 2024-10-31
Published 2024-12-01