Combate à impercepção botânica no Ensino Médio: uma proposta de Educação Ambiental na Educação Básica

Autores

  • Paola Fernanda Guidi Meneghin de Oliveira Serviço Social da Indústria de São Paulo (SESI – SP) https://orcid.org/0000-0002-0378-9161
  • Julia Pradal Malosso Serviço Social da Indústria de São Paulo (SESI – SP)
  • Nícolas Alberto Polizelli Ricci Colégio Objetivo
  • Lívia Onofre Instituto Educacional de Americana

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.18699

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Impercepção botânica, Áreas verdes, Árvores nativas e exóticas, Arborização urbana

Resumo

Este trabalho apresenta uma ação desenvolvida por estudantes do ensino médio, inserida no componente curricular de Empreendedorismo sob uma abordagem de Educação Ambiental, com o objetivo de combater a impercepção botânica. A iniciativa consistiu em identificar e catalogar o maior número possível de espécies vegetais no entorno escolar, destacando a alta biodiversidade botânica local. Foram registrados cerca de 53 indivíduos pertencentes principalmente às famílias Myrtaceae, Arecaceae e Anacardiaceae. A instalação de placas de identificação para cada espécie despertou a atenção de transeuntes, familiares e outros visitantes, demonstrando o impacto positivo do projeto e seu sucesso em sensibilizar a comunidade para a diversidade vegetal.

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Publicado

01-12-2024

Edição

v. 19 n. 9 (2024)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2024 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

OLIVEIRA, Paola Fernanda Guidi Meneghin de; MALOSSO, Julia Pradal; RICCI, Nícolas Alberto Polizelli; ONOFRE, Lívia. Combate à impercepção botânica no Ensino Médio: uma proposta de Educação Ambiental na Educação Básica. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 19, n. 9, p. 437–446, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.18699. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/18699. Acesso em: 11 dez. 2025.
Recebido 2024-05-27
Aprovado 2024-10-31
Publicado 2024-12-01