Environmental Education in Physical Education and in the public educational policies of the municipal network of Paranaguá (PR, Brazil)

Authors

  • Mariane Aparecida Petenusso Universidade Federal do Paraná
  • Emerson Joucoski Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.18614

Keywords:

Elementary School, Environmental Education, Pedagogical Practices, Teaching

Abstract

Analyzes of Public Policies relating to Environmental Education and the Physical Education curricular component of the municipal education network of Paranaguá (PR, Brazil) are presented. The objective was to analyze how the inclusion of environmental themes in this subject's classes in 2022 happened. The data was collected through an online questionnaire, documentary research and interviews. The research results show that Environmental Education is dispersed between pedagogical practices and public educational policies, teachers reveal a lack of references and knowledge that enable the targeting of environmental themes in physical practices in Physical Education classes.

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2024-12-01

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Vol. 19 No. 9 (2024)

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PETENUSSO, Mariane Aparecida; JOUCOSKI, Emerson. Environmental Education in Physical Education and in the public educational policies of the municipal network of Paranaguá (PR, Brazil). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 9, p. 34–56, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.18614. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/18614. Acesso em: 13 dec. 2025.
Received 2024-05-10
Accepted 2024-09-13
Published 2024-12-01