Approaches to environmental issues by Technical Courses in the Environment: a look at the Federal Institutes of Minas Gerais

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.16592

Keywords:

Environmental Education, Technical Education, Pedagogical Project

Abstract

The comparative study between the Federal Institutes IF Sul de Minas, IF Sudeste and IFMG analyzed educational approaches in technical courses in the environment, following guidelines from the National Catalog of Technical Courses. Criteria such as workload, prerequisites, curricular structure and infrastructure were evaluated. The results revealed disparities, highlighting the need for greater standardization and quality, which reinforces the importance of consistent educational policies and periodic assessments. This approach also highlighted the relevance of analyzing and comparing course characteristics to identify best practices, encouraging the exchange of experiences and the improvement of environmental technical education.

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Published

2024-12-01

Issue

Vol. 19 No. 9 (2024)

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Artigos

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Copyright (c) 2024 Brazilian Journal of Environmental Education

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

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ABRÃO, Ana Letícia Santos; FARIA, Jenniffer Cecília Noronha de; PEREIRA, Cláudio Alves. Approaches to environmental issues by Technical Courses in the Environment: a look at the Federal Institutes of Minas Gerais. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 9, p. 250–273, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.16592. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/16592. Acesso em: 13 dec. 2025.
Received 2024-04-29
Accepted 2024-09-13
Published 2024-12-01